中新社北京三月五日電 題:柏均和:義務(wù)教育呼喚“有教無類”
中新社記者 徐長安
中國的教育在走過兩千多年的發(fā)展道路之后,又開始反思老祖宗的教育理念。中國教育精英大本營——中國民主同盟此間給正在召開的政協(xié)十屆四次大會提交的發(fā)言中呼吁義務(wù)教育要“有教無類”。
一項關(guān)于教育滿意度的調(diào)查表明:在三十一個省市區(qū)中,公眾滿意度高于百分之五十的僅有四個;滿意度最高的也沒有達到百分之六十。群眾最集中的意見之一,就是受教育機會不平等,地域、城鄉(xiāng)、校際之間差別還在擴大。
民盟盟員、全國政協(xié)委員柏均和是天津萬盛高級中學(xué)的校長,在面見國家主席胡錦濤時,他代表民盟中央發(fā)言直陳“群眾最集中的意見是受教育機會不均衡”。 柏均和說,教育資源的不均衡配置,必然產(chǎn)生“擇校”這個怪胎!皳裥1又造成应试教⑸踔糧愀獾摹壩θ苯逃蛐⊙Ы逃櫻⒏膳碌叵蠐錐逃由歟弧霸裥!幣丫⒄鉤晌諞桓鲅M荒曇兜母靼嘀謝值燃叮丫諂仁剮⊙テ床笱в⒂锏燃噸な欏?lt;/p>
“擇校的原因在于教育資源分配不均!卑l(fā)言舉例說,某省一所省級示范學(xué)校獲得了政府無償撥地和大筆投資,而相隔僅五百米的一所薄弱學(xué)校,其操場卻被區(qū)政府劃走,學(xué)生們只得在走廊里做操。豪華學(xué)校與破爛學(xué)校并存的現(xiàn)象,當前在各地相當普遍。
柏均和在接受本社記者采訪時表示,擇校導(dǎo)致義務(wù)教育的公立學(xué)校中出現(xiàn)了決不應(yīng)有的“精英”與“平民”的劃分。那些所謂的“精英學(xué)校”成了富人和官員子弟的天堂,直接誘發(fā)教育腐敗!叭绻麅(yōu)質(zhì)資源只是為少數(shù)人服務(wù),那么,義務(wù)教育的公益性、平等性、公正性何在!”
柏均和說:“義務(wù)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生,使學(xué)生們都能上得起學(xué),一個也不放棄,我相信人人都有才、人人都能成才。也就是兩千多年前孔老夫子說的‘有教無類’。”
為此,他建議以消除“擇,F(xiàn)象”為切入點,持之以恒地實施教育資源的均衡配置;禁止學(xué)校在同一年級的各個班之間劃分等級,淡化乃至取消學(xué)校的等級評定制度;確保政府教育投入資源配置向弱勢學(xué)校傾斜。
他特別提到安徽銅陵均衡教育資源的實踐有借鑒意義。
柏均和表示,在銅陵市,群眾這樣評價:“學(xué)校沒有好壞之分,只有遠近之別!
民盟對此的調(diào)研發(fā)現(xiàn),銅陵的經(jīng)驗主要是履行政府職責(zé),嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》,“這里的要害就是照著義務(wù)教育的準則和精神不走樣地做!”
據(jù)悉,銅陵從財政收入最困難的時候開始,“積十年之功”在全市范圍內(nèi)基本實現(xiàn)無“擇,F(xiàn)象”,現(xiàn)在已開始均衡城鄉(xiāng)教育資源的工作。
“我們教育界內(nèi)有‘三個一切’的名言——為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子,銅陵教育主管部門最看重的是第一句。”柏均和表示,銅陵是一座小城,他們的具體做法,顯然不能為各地所照搬,但他們所堅持的方向,卻是義務(wù)教育必須堅持和貫徹的方向。為了一切孩子,是教育的出發(fā)點,是教育永遠不能缺失的道德良心。