康盛世紀(jì)首席執(zhí)行官戴志康(25歲)，PCPOP首席執(zhí)行官李想(25歲)，MySee首席執(zhí)行官鄧迪(25歲)、總裁高燃(25歲)、技術(shù)主管張鶴翔(24歲)，163888翻唱網(wǎng)首席執(zhí)行官鄭立(24歲)，MaJoy總裁茅侃侃(23歲)，非常在線首席執(zhí)行官趙寧(23歲)，“創(chuàng)智贏家”暢網(wǎng)科技首席技術(shù)官陳曦(24歲)……當(dāng)這樣一批二十多歲的精英集中出現(xiàn)在人們的視線中時(shí)，不由得讓人驚呼，“80后”財(cái)富新生代正在崛起。
似乎是數(shù)位少年作家的嶄露頭角，讓人們開始注目“80后”。而當(dāng)在人們眼中的“80后”還是代表著浮躁和反叛時(shí)，這個(gè)詞卻在悄悄地與財(cái)富畫上連接符號(hào)，一批極為年輕的財(cái)富新貴的出現(xiàn)似乎是一夜之間，同時(shí)顛覆了人們心目中企業(yè)家的傳統(tǒng)印象。
也正由于他們的年紀(jì)之輕和擁有的財(cái)富之重，這段時(shí)間來(lái)，他們不斷受到媒體和公眾的追捧。
看看上述這些代表人物從事的行業(yè)就知道，這批“80后”財(cái)富新貴的共同特點(diǎn)是夾了一本叫“互聯(lián)網(wǎng)”的大課本匆匆上路了�；ヂ�(lián)網(wǎng)這座虛擬時(shí)空里的“大學(xué)”，在很多層面上反叛著以一間講堂、一套書本、一種方言、一個(gè)系統(tǒng)為依托的傳統(tǒng)教育。
在李想看來(lái)，這正是“80后”的一代人所具有的互聯(lián)網(wǎng)精神：完全不顧忌那些別人認(rèn)為是必須去做的傳統(tǒng)，破除墨守成規(guī)，只做最正確的事。
和李想說(shuō)話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他始終思路清晰、方向明確，回答每個(gè)問(wèn)題不超過(guò)3句話，也挑不出一點(diǎn)廢話�！拔业姆较蚝湍繕�(biāo)很明確，一開始我就知道我的事業(yè)方向就是互聯(lián)網(wǎng)，然后我會(huì)確定每一個(gè)階段的目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)去實(shí)現(xiàn)，所以我不會(huì)受到誘惑去燒錢，也不會(huì)因?yàn)榕龅嚼щy就放棄�！�
“像李想、戴志康這批‘80后’創(chuàng)業(yè)家的優(yōu)勢(shì)就在于他們創(chuàng)新能力很強(qiáng)，敢于嘗試，想了就做。不像70年代的人干什么都思前想后，以致錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)。”中華英才網(wǎng)總裁、著名人力資源專家張建國(guó)說(shuō)：“但他們的問(wèn)題是自我意識(shí)太強(qiáng)，而管理企業(yè)是要靠組織體系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的，因此，靠一個(gè)好的創(chuàng)意可以成就一個(gè)企業(yè)，但企業(yè)做大以后怎么管理好，這可能是‘80后’企業(yè)家應(yīng)該注意的問(wèn)題。”
和張建國(guó)基本同齡的戴光對(duì)于兒子戴志康也有類似的擔(dān)心，“你可以憑一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)業(yè)，但公司做大以后，如何從一個(gè)技術(shù)天才的角色中脫離出來(lái)，完成一個(gè)管理者的轉(zhuǎn)型，是一個(gè)大問(wèn)題”。
這些擔(dān)心已經(jīng)是李想們正在思考并一直著力解決的問(wèn)題。
“2003年時(shí)我的性格還是典型的‘80后’，太自我,不太考慮他人的感受。這給了我很多教訓(xùn)，讓我慢慢改變，慢慢學(xué)會(huì)跳出來(lái)觀察自己，學(xué)會(huì)了解每一個(gè)員工的性格和想法�！崩钕胝f(shuō)，“而且我開始嘗試用心跟別人溝通，而不是用腦子。用腦子太累，大家互相猜來(lái)猜去，我喜歡直截了當(dāng)，怎么想的就怎么說(shuō)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分人都喜歡這種溝通方式，包括那些很有名的CEO們。所以規(guī)則不是不可以改寫的，關(guān)鍵是你去不去做。”
這正是“80后”財(cái)富新貴的共同特點(diǎn)，他們擁有與年齡不相符的成熟和老練。
本期，我們走近“80后”財(cái)富新貴中的兩位：李想和戴志康，也走訪了其中一位的父親，希望能從父輩的教育方式上對(duì)這批財(cái)富新貴的成功緣由有所挖掘。
一個(gè)沒有上過(guò)大學(xué)，一個(gè)做了大學(xué)的“半路逃兵”，李想和戴志康都沒有受過(guò)完整的高等教育，但他們卻創(chuàng)造了奇跡。
這批沒有接受正規(guī)高等教育卻創(chuàng)業(yè)成功的年輕企業(yè)家的崛起，再次引發(fā)對(duì)現(xiàn)行高等教育的爭(zhēng)議，中國(guó)高校究竟該培養(yǎng)什么樣人才的問(wèn)題又一次被提起。
在關(guān)注他們成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也期待他們?cè)诮窈蟮穆飞献叩酶臃�(wěn)健和長(zhǎng)久。
(據(jù)中國(guó)青年報(bào)；梁國(guó)勝)
