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　　作者：方園

　　MBA，這個在歐美興起二十多年的詞語對內地人來講也不陌生，近年，內地MBA越來越熱，今年僅報考清華、北大兩所院校的人數(shù)就達六千！其熱潮涌動得正歡，各類看法也此起彼伏。有人說，經(jīng)過多年的發(fā)展，內地MBA教育正走向成熟，也有人認為內地的MBA不值錢，各種學習班辦得太多太濫！

　　誤區(qū)，癩子頭上的疤

　　內地MBA從無到有，由小到大，在十年多一點的時間里發(fā)展確實很快。但MBA不同于一般的研究生教育，它不是一種學術性訓練，而是一種職業(yè)化訓練，它產(chǎn)出的是職業(yè)經(jīng)理人，不是學者，這一點上內地教育存在著明顯誤區(qū)。

　　從一開始不少教育界人士就將MBA作為一項學術教育來抓，而非把重點放在提高學生的職業(yè)素質上。甚至有些學校把MBA學位和工商管理教育等同起來，偏重學位教育，忽視工商管理教學內容和訓練過程。

　　一位歸國不久的北大教師認為，內地M學生往往因為其數(shù)學、英語等科目優(yōu)勢而得到社會肯定，但實際上MBA學生應靠學到和領悟來的管理知識以及商業(yè)表達能力和溝通能力來勝人一籌。

　　認識和教育的誤區(qū)導致內地MBA一個通病：知識結構不更新，不切合時代需要，案例教學薄弱。

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