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　　積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)態(tài)度，繁重瑣碎的職業(yè)特性，讓很多教師在“傳道授業(yè)解惑”之余，無(wú)法過多關(guān)注自己的生活，沒有精力學(xué)習(xí)或運(yùn)用理財(cái)知識(shí)打理家庭的財(cái)務(wù)。由此造成很多教師的理財(cái)觀念過于穩(wěn)健，甚至是保守，對(duì)資產(chǎn)的配置和運(yùn)用缺乏足夠的重視，對(duì)新的理財(cái)工具也沒有足夠的認(rèn)識(shí)。

　　其實(shí)，無(wú)論是幼兒園學(xué)前教育，中小學(xué)基礎(chǔ)教育，還是高等或職業(yè)類教育的教師，都有其鮮明的特殊性，可以根據(jù)其職業(yè)特點(diǎn)和生命周期理論，做出相應(yīng)的理財(cái)規(guī)劃。

　　策略4招，完善教師理財(cái)，以下是我的具體建議：

　　1.收入穩(wěn)定，抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)，增加投資稍激進(jìn)的類別

　　近年來教師的地位和收入待遇也有了顯著提高，這些變化都為廣大教師理財(cái)提供了更為廣闊的發(fā)揮空間。部分教師還有不菲的兼職、對(duì)外授課和出版書籍等方面的收入。作為有穩(wěn)定收入的教師群體，抵御日常生活的風(fēng)險(xiǎn)能力比一般人強(qiáng)，完全可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理財(cái)理念，選擇更加適合自己的理財(cái)方式和品種。適當(dāng)涉足一些稍激進(jìn)的投資渠道，比如開放式基金、債券、股票等，確保家庭財(cái)產(chǎn)在保值的前提下，得到很好的增值。

　　2.最適合的投資理財(cái)產(chǎn)品：基金投資，定額定投

　　因?yàn)楣ぷ鞣泵�和無(wú)暇整日看盤專研，建議投資產(chǎn)品更多考慮基金和定額定投，即使是投資股票，不建議頻繁進(jìn)出炒作股票，應(yīng)該用長(zhǎng)期穩(wěn)健的理念來經(jīng)營(yíng)�；�金定額定投非常適合工作繁忙的教師族，分散投資，攤低成本，既保證了收益，又能騰出時(shí)間專心工作，更重要的是讓自己強(qiáng)行儲(chǔ)蓄，積少成多，輕松打理自己的財(cái)務(wù)。

　　3.社保醫(yī)保只提供基本保障，商業(yè)保險(xiǎn)才是錦上添花

　　因?yàn)榻處熉殬I(yè)相對(duì)穩(wěn)定，普遍對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)不足，大大低估了風(fēng)險(xiǎn)對(duì)自己和家庭的影響，相對(duì)其他職業(yè)，教師購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)的比例非常低。

　　社保和單位福利只是為我們養(yǎng)老和醫(yī)療提供最基本的保障，配置一些必要的商業(yè)保險(xiǎn)是必須的。在品種選擇上，商業(yè)性養(yǎng)老保險(xiǎn)和普通醫(yī)療保險(xiǎn)上可以有所弱化，配置以意外險(xiǎn)和重疾險(xiǎn)為主，適當(dāng)結(jié)合定期和終身壽險(xiǎn)，為自己和家庭建立一個(gè)全面有效的防護(hù)墻。

　　4.不同生命周期，選擇不同的投資比例

　　青年教師：年輕教師收入相對(duì)較少，但發(fā)展?jié)摿�巨大，投資策略應(yīng)該以攢錢和積累投資經(jīng)驗(yàn)為主，選擇風(fēng)險(xiǎn)較高的產(chǎn)品，比如股票型和混合型基金做長(zhǎng)線投資。建議除房產(chǎn)外，金融投資品種的比例為：股票或者股票型基金占50%，穩(wěn)健型基金占30%，債券型基金占10%，現(xiàn)金和貨幣型基金占10%。

　　中年教師：收入提高但工作最繁忙家庭消費(fèi)壓力最大，適合采用主動(dòng)進(jìn)攻和保障增值的防守型組合的方式。金融投資品種比例為：股票或者股票型基金占30%，穩(wěn)健型基金占40%，債券型基金占20%，現(xiàn)金和貨幣型基金占10%。理財(cái)目標(biāo)主要是針對(duì)教育儲(chǔ)備金和購(gòu)房購(gòu)車等家庭主要開支做準(zhǔn)備。

　　老年教師：投資以穩(wěn)健為主，理財(cái)專注在準(zhǔn)備退休養(yǎng)老金上。雖然學(xué)校的福利讓大多數(shù)的老年教師可以過上基本的退休生活。但是對(duì)于追求更高標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)的退休生活，就需要提前規(guī)劃好。金融投資品種比例為：穩(wěn)健型基金占50%，債券型基金占30%，現(xiàn)金和貨幣型基金占20%。配置部分高流動(dòng)性資產(chǎn)是為了應(yīng)付日常突發(fā)的高開支。

　　教師理財(cái)，應(yīng)該改變一味求穩(wěn)的傳統(tǒng)觀念，運(yùn)用積極、穩(wěn)健、長(zhǎng)期的投資策略，使資金動(dòng)起來。教師不是艱苦樸素的代名詞，收入高，理財(cái)收益高，生活質(zhì)量高，才是教師理財(cái)?shù)哪繕?biāo)和最高境界。