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　　高考作文將詩歌排除在外很正常

　　老師中有幾人懂詩歌藝術？

　　昨天是2009年全國高考首日，語文考試已經結束。就今年各地高考作文的題目，前教育部新聞發(fā)言人王旭明在其博客中撰文認為，命題者的角度應該更新些，與現(xiàn)實斑斕多彩的生活、日新月異的變化應該再接近些。同時，他對很多地方的高考作文仍然把詩歌排除在外感到很遺憾。(《新京報》6月8日)

　　王旭明的意思實際是指責今年的高考作文脫離現(xiàn)實，命題者閉門造車。對此，筆者表示贊同。但他同時對很多地方的高考作文仍然把詩歌排除在外感到很遺憾，筆者則不敢茍同，甚至認為這再正常不過。

　　首先是詩歌在參考答案上很難提供一個客觀的評判標準。沒有客觀評判標準，閱卷老師在閱卷時必然感到無所適從。

　　其次，“詩無達詁�！本湍矛F(xiàn)代著名詩人卞之琳寫于1935年的小詩《斷章》來說，不妨照錄如下：你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢/。有的人說就是一首簡單的愛情詩，有的人則認為其中蘊含著深刻的人生哲理。即便至今，對卞之琳這首小詩的主旨仍爭論不休。如果高考作文允許用詩歌表達，同時又趕巧出現(xiàn)像《斷章》這樣容易引起歧義的理解的詩歌，于閱卷老師，肯定在給分的高低上存在較大的分歧，于考生，勢必顯得不公。

　　其三、如果有考生模仿趙麗華的“梨花體”作文，怎么辦？會不會有閱卷老師認為這哪里是詩歌，簡直就是大白話，甚至是對詩歌的糟蹋？

　　最后，也是關鍵的一點，參加閱卷的基本上都是老師，而老師中真正懂得詩歌藝術的有幾？

　　當然，讓詩歌入作文也不是沒有辦法，比如在閱卷時根據選擇詩歌作文的考生比例，適當地安排一些懂得詩歌藝術的詩人、詩評家加入。問題是這樣的辦法各地會采納嗎？

　　(轉載此文為傳播更多信息之目的，不代表本網觀點。)