8月23日,有媒體報(bào)道:據(jù)教育部語(yǔ)言文字信息管理司有關(guān)負(fù)責(zé)人透露,在過去的9天里,大眾已對(duì)《通用規(guī)范漢字表》提出了近1500條建議和意見,其中67%贊成。 中新社發(fā) 五河 攝
中新網(wǎng)9月1日電 據(jù)中央電視臺(tái)《新聞1+1》消息,教育部就44個(gè)漢字調(diào)整方案征求意見工作已經(jīng)結(jié)束,不過圍繞著這次漢字整形的爭(zhēng)論并沒有結(jié)束。針對(duì)外界有關(guān)的質(zhì)疑,教育部專家出面澄清,否認(rèn)已經(jīng)把意見匯總上報(bào)。另外,專家還指出,有關(guān)“教育部稱67%的公眾支持漢字字形調(diào)整”消息是誤讀。
昨天是8月31日,是《通用規(guī)范漢字表》公開征求意見結(jié)束的日子。不過今天教育部網(wǎng)站并沒有刊出相關(guān)的信息。但早在幾天前,有媒體報(bào)道,據(jù)教育部語(yǔ)言文字信息管理司有關(guān)負(fù)責(zé)人透露,在過去的9天里,大眾已對(duì)《通用規(guī)范漢字表》提出了近1500條建議和意見,其中67%贊成,認(rèn)為字形調(diào)整是必然的;反對(duì)的只有6%。
網(wǎng)絡(luò)投票一邊倒:反對(duì)者超九成,支持者了了
中央電視臺(tái)報(bào)道稱,有媒體報(bào)道稱,教育部將把44個(gè)漢字調(diào)整意見上報(bào)國(guó)務(wù)院拍板。報(bào)道指出,“教育部公布的《通用規(guī)范漢字表》公開征求意見到昨日截止,44個(gè)漢字‘動(dòng)刀整形’引發(fā)各界強(qiáng)烈反響。記者昨日從語(yǔ)言文字信息管理司獲悉,該司將把接收到的意見匯總后上報(bào)國(guó)務(wù)院,最終由國(guó)務(wù)院決定究竟改不改和怎樣改。同時(shí)該司還透露,鑒于目前外界反對(duì)的聲音比較多,最后也可能不會(huì)改。 ”
雖然教育部的公開征求意見已經(jīng)結(jié)束,但在各網(wǎng)站上進(jìn)行的調(diào)查討論依然在繼續(xù)。而在網(wǎng)站的調(diào)查中,呈現(xiàn)出另一種不同的公眾意見。新浪網(wǎng)關(guān)于“你是否支持調(diào)整44個(gè)漢字寫法?”的調(diào)查中,九成以上的網(wǎng)友反對(duì)“44漢字整形”。此項(xiàng)調(diào)查中,反對(duì)者占投票者的91.3%,支持者僅占4.5%。
另外中新網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查稱,82%的網(wǎng)友認(rèn)為“專家窮折騰”,不支持改變字形。另外,6.7%同意調(diào)整字形,認(rèn)為“有助教學(xué)和電腦存儲(chǔ)”。還有11.4%的網(wǎng)友認(rèn)為“改變字形”的舉動(dòng)很無(wú)聊,表示“不關(guān)心”。
一邊是67%的支持,一邊是91.3%的反對(duì)聲,兩個(gè)迥異的數(shù)字,和背后的不同民意,預(yù)示著漢字調(diào)整會(huì)如何走下去?
王錫鋅:網(wǎng)絡(luò)表達(dá)被擴(kuò)大,專家和公眾需要溝通
對(duì)此,《新聞1+1》節(jié)目嘉賓、北京大學(xué)著名教授王錫鋅認(rèn)為,這次漢字字形調(diào)整雖然是小動(dòng)作,但卻有大爭(zhēng)議,“專家的提供的方案在與公眾交流的時(shí)候,出現(xiàn)了隔閡。在兩者之間存在理解上的問題。”
他認(rèn)為,造成這種現(xiàn)象有兩個(gè)原因:一方面專家只關(guān)注于微調(diào),從規(guī)范的角度,但對(duì)公眾來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是能不能通用,雖然這些調(diào)整很小,但可能會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生直接的影;另一方面,專家認(rèn)為這次是微調(diào)就結(jié)束了,但是老百姓會(huì)覺得這些會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的影響,如身份證等。爭(zhēng)議時(shí)正常的,關(guān)鍵是如果不能進(jìn)行溝通,征求意見雖然截止了,但爭(zhēng)議不會(huì)結(jié)束。
王錫鋅指出,就漢字來(lái)說(shuō),是很特殊的!皩<沂菑恼Z(yǔ)言文字學(xué)方面是專業(yè)的,但是誰(shuí)在使用漢字?普通人都會(huì)接觸這些漢字。有些網(wǎng)絡(luò)上的表達(dá)可能是過分夸大了。如是否要回學(xué)校重新學(xué)習(xí),這帶有某種情緒化,但這種情緒化也提醒:專家提出了專業(yè)化的建議后,要如何以有效的方式傾聽公眾的意見,并進(jìn)行回應(yīng)和溝通!彼f(shuō)。
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