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　　在第六屆中國國際動漫節(jié)即將開幕之際，杭州師范大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院動漫專業(yè)的教授，和國際動漫企業(yè)Wacom公司的工作人員，專門坐下來舉行了浙江省首屆數(shù)字藝術(shù)教育論壇，試圖探討一個問題：近年來動漫節(jié)目產(chǎn)量達(dá)到3萬分鐘，但中國的動漫，卻鮮有一部讓世界矚目的作品，也沒有一個像日本的宮崎駿、美國的 “夢工廠”這樣讓人記得住的名字。

　　培養(yǎng)的動畫人才

　　去開發(fā)游戲了

　　今年中國美術(shù)學(xué)院杭州地區(qū)的招生，傳媒動畫大類的招生錄取比達(dá)到1：20左右；而除去自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，中國美院簽約就業(yè)情況最好的專業(yè)，正是傳媒動畫學(xué)院動畫系的學(xué)生，但從深層看，創(chuàng)作人才依然跟不上。

　　有學(xué)生說，動漫系畢業(yè)后簽約的，多是騰訊、網(wǎng)易等等主攻游戲的公司，而真正做動畫的公司，幾乎招不到專業(yè)人才。學(xué)動畫的去開發(fā)游戲了，正反映出學(xué)生能力的問題——為什么學(xué)了四年，還沒達(dá)到漫畫工作需要？

　　杭州師范大學(xué)國際動漫學(xué)院的首任院長王剛，曾經(jīng)在長春電影制片廠美術(shù)片廠工作了24年，他認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)了發(fā)現(xiàn)自己高不成低不就，學(xué)校的培養(yǎng)模式有不可推卸的責(zé)任。他給老師們提了一問：“動畫教育歸屬于藝術(shù)教育范疇，但培養(yǎng)動畫人才的模式，是否能參照傳統(tǒng)美術(shù)教育模式？”

　　動漫創(chuàng)作

　　缺乏故事和情感

　　和很多業(yè)內(nèi)人士強(qiáng)調(diào)技術(shù)至上的觀點(diǎn)不同，王剛認(rèn)為，學(xué)動漫，硬件不可或缺，但夠用就好�！叭珖�目前有上千所高校開設(shè)了動漫專業(yè)，硬件投入超乎想象�！�

　　王剛更擔(dān)心的，是國內(nèi)動漫工作者的創(chuàng)業(yè)境遇。他比喻說，在中國，一個做動漫的年輕人，就好比是坐在一間四面封閉、拉上簾子的屋里工作。

　　“其實(shí)動漫產(chǎn)業(yè)的人才要有創(chuàng)意，又能利用高科技做設(shè)計(jì)�！蓖鮿傉J(rèn)為創(chuàng)意一定要“拉開窗簾”去看外面的世界，甚至要年輕人跳出這方天地出門去，才能獲得創(chuàng)意的靈感。

　　“最重要的，是學(xué)生自身軟實(shí)力方面的打磨�！蓖鮿偺崃艘粋�關(guān)鍵詞：語言能力。他說，做動畫的人，需要扎實(shí)的語言表達(dá)來展示作品。王剛曾經(jīng)接觸過很多年輕人，他們有想法，對技術(shù)駕輕就熟，但他們的作品，總有種呼之欲出最終出不來的感覺�！耙�?yàn)樗�的表達(dá)能力不行�！蓖鮿傄噪娪啊栋⒎策_(dá)》為例，“人們看電影時(shí)，會忘記種種技術(shù)手段，而被情節(jié)俘虜。”他說，任何作品，觀眾能和創(chuàng)作者引起共鳴的部分，一定是故事和情感，而不是單純的技術(shù)。

　　小貓小狗

　　不能再當(dāng)動漫主角

　　“把動漫產(chǎn)業(yè)比作金字塔，就塔底的基層工作參與人數(shù)看，中國不輸歐美、日本，但問題是，我們沒有塔尖，沒有這塊沖擊力最強(qiáng)勁的頂端部分�！睘槭裁次覀兊膭勇�產(chǎn)業(yè)轟轟烈烈，動漫大師、經(jīng)典作品卻猶抱琵琶半遮面？王剛概括為兩個原因：內(nèi)容陳舊，精神缺失。

　　我們今天的動漫作品，主角是誰？小貓小狗小雞，神話傳統(tǒng)寓言。

　　“中國當(dāng)代動畫人，做的仍是500年前的人物與生活內(nèi)容�！蓖鮿偺寡�，和電影、話劇一樣，同屬于藝術(shù)分支的動畫，絕不能離開現(xiàn)實(shí)生活這潭創(chuàng)作源泉，今天人的生存狀態(tài)，精神面貌，才是觀眾想關(guān)心的。

　　本報(bào)記者　章咪佳