借鑒
在歐洲很多國家,無論是小酒館,還是電話亭等公共場所,隨處都可以看到不同的書籍,人們可以在購物、排隊時隨手拿起這些書閱讀,然后把它放在下一站,這樣就形成了“流動書籍”。
新舉
石筍街小學(xué)購置課外讀物供孩子們在寒假閱讀,下學(xué)期開學(xué)時把書傳給其他班的孩子,然后再接著往下傳。這樣,每個孩子都可以通過書籍得到智慧的啟迪。
昨天上午,金牛區(qū)教育局倡導(dǎo)的“書香滿校園”小學(xué)生閱讀活動首站在石筍街小學(xué)啟動。學(xué)校不僅給孩子們發(fā)放了書籍,還附上了讀書記錄卡,以保證課外閱讀的質(zhì)量和數(shù)量。“我們把課外閱讀當(dāng)成寒假作業(yè),讓孩子每天課外閱讀半小時!毙iL賴敏說。
流動的知識
昨天上午8點過,石筍街小學(xué)東區(qū)1100多名四五六年級的學(xué)生聚在操場上,興奮地討論著他們喜歡的書籍:“馬小跳”系列、《居里夫人傳》、《安徒生童話》等。上午9點,“書香滿校園”活動儀式正式開始,當(dāng)老師把書搬上主席臺時,孩子們都伸長了脖子。接著,來自四五六年級的學(xué)生代表上臺領(lǐng)書。
校長賴敏告訴記者,這次的閱讀活動采用“流動書籍”的形式,學(xué);2000多元買了150本書,發(fā)給四五六年級各年級一班的同學(xué),“這些孩子在寒假期間閱讀完后,下學(xué)期開學(xué)時把書傳給各年級二班的孩子,然后再接著往下傳。這樣,每個孩子都可以通過書籍得到智慧的啟迪!
學(xué)校德育處王主任告訴記者,“流動書籍”的形式源于歐洲:在歐洲很多國家,無論是小酒館,還是電話亭等公共場所,隨處都可以看到不同的書籍,人們可以在購物、排隊時隨手拿起這些書閱讀,然后把它放在下一站,這樣就形成了“流動書籍”,讓知識在社會的各個角落流動!拔覀兘梃b了這樣的形式,至少可以讓智慧在校園里開花!蓖踔魅握f。
流動的卡片
記者看到,每一本“流動書籍”的扉頁上都貼著一張淡綠色的卡片,上面寫著:“我的讀書心得”。原來,為了保證孩子的閱讀質(zhì)量,學(xué)校要求他們每讀完一本書,都要在讀書卡片上記錄下讀書心得,然后再把書籍傳給下一個同學(xué),同學(xué)們可以在卡片上相互討論閱讀的感受等。
“這樣不僅能讓孩子們對書籍有更深的認(rèn)識,還可以激發(fā)他們的思辨和討論。”德育處王主任說,學(xué)校將從下學(xué)期開始,組織“閱讀成果展示”活動,例如關(guān)于讀書心得的征文比賽、評選“書香班級”等,“這樣就能更進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量!
流動的思想
“實際上,學(xué)習(xí)成績與課外閱讀密切相關(guān)!钡掠幫踔魅握f,她發(fā)現(xiàn),有閱讀計劃、堅持閱讀課外書的學(xué)生,成績普遍高于沒有閱讀習(xí)慣或者閱讀習(xí)慣較差的學(xué)生,特別是那些喜歡讀科普、文學(xué)、歷史等方面書籍的學(xué)生,他們比同齡人更善于思考!翱梢娬n外閱讀可以拓寬孩子們的知識面,引發(fā)他們的思考!蓖踔魅握f。
正因為此,石筍街小學(xué)這次把“每天半小時課外閱讀”列入寒假作業(yè),“而其他書面作業(yè)每天不到1小時!蓖踔魅握f。(記者 吳丹)
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