網(wǎng)友激辯委員“增設(shè)繁體字教育提案”
“繁體字是中國文化的根,知曉繁體字,就是知曉中國漢字的由來、知曉中國文化的由來!痹诮衲甑娜珖鴥蓵(huì)上,郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界的政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份關(guān)于《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》,建議在小學(xué)開始設(shè)置繁體字教育,將中國文化的根傳承下去。
這則不足500字的消息引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)口水戰(zhàn),贊彈兩派意見在網(wǎng)上激烈交鋒,而該則新聞也由此成為兩會(huì)以來,網(wǎng)友們評論最多的焦點(diǎn)話題,僅在新浪上,該條新聞的留言就突破了47萬條。
彈
學(xué)習(xí)繁體字是開歷史倒車
“反對!學(xué)習(xí)繁體字是歷史的倒退!”持有反對意見的網(wǎng)友大多認(rèn)為提案“無聊”,不切實(shí)際。而當(dāng)初簡化文字就是為了提高書寫效率,使?jié)h字學(xué)習(xí)、掌握更加容易,現(xiàn)在重提學(xué)繁體字無異“開倒車”,不少網(wǎng)友嘲諷道:“不如從甲骨文開始學(xué)起。”
新浪北京網(wǎng)友表示,中國實(shí)行漢語簡化字已經(jīng)有數(shù)十年了,并未影響文化的傳播和發(fā)展,更重要的是簡化字易懂易學(xué),也易推廣,F(xiàn)在應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)文字改革,使其更簡單易學(xué),“而不是倒退回到繁體字的年代!不能因?yàn)橄愀酆团_(tái)灣還在用繁體字就倡導(dǎo)中國大陸也倒退回到過去的年代!如果按照某些人的觀點(diǎn),是否應(yīng)該退回到甲古文的時(shí)代?”
IP為124.16.139.*的網(wǎng)友表示,“我不知道這些政協(xié)委員是否意識(shí)到,自己正在創(chuàng)造傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是歷史形成的,我們身處歷史長河,難道你不認(rèn)為,簡體字也會(huì)是(多少年以后的)傳統(tǒng)?”他同時(shí)反問:“如果說現(xiàn)在計(jì)算機(jī)代替了人們的手工計(jì)算,我們做買賣是否一定要打算盤?是否需要每個(gè)人都是算盤精通者?”新浪湖南長沙網(wǎng)友從推行的難度上對提案提出了質(zhì)疑。他表示自己是一名教師!罢l來教繁體字,問一下55歲以下的老師,有幾個(gè)會(huì)寫繁體字,50歲以下的老師認(rèn)得多少繁體字?本人出生于50年代末期,小的時(shí)候看過繁體字書,但還是有好多不認(rèn)得,一般是根據(jù)上下文猜的。不知道提案的人對繁體字了解多少。”
網(wǎng)友“鬧心姑娘”表示,自己是80后,“我們這一代沒有學(xué)過繁體字,但繁體字書還是能看懂的。我覺得單設(shè)繁體字教育不是很必要!
贊
不認(rèn)識(shí)繁體字是種恥辱
在網(wǎng)上展開的交鋒中,支持的聲音略勝一籌,支持的網(wǎng)友認(rèn)為,“簡化字只是為了學(xué)習(xí)方便,漢字的精華是由繁體字體現(xiàn)的,文明古國的精髓要繼承。”并認(rèn)為能夠“寫簡識(shí)繁”或“用簡識(shí)繁”是件好事。
網(wǎng)友“jinxingrong”問道:“在你們反對時(shí),請回想一下我們自己有多少人認(rèn)識(shí)多少繁體字,不用說學(xué)習(xí)繁體字可以讓大家知曉我們中華民族文化的由來,正因?yàn)槲覀冮_始了簡體字的教育,讓我們和臺(tái)灣又產(chǎn)生了一種文化差異,甚至讓我們遠(yuǎn)離了在海外的眾多同宗同族人。負(fù)擔(dān)是教育方式的問題,而不是增加一種文化教育的問題!
網(wǎng)友“thegreat”也表示:“繁體字是我們中華民族最正宗的文字,是老祖宗給我們留下的一筆寶貴財(cái)富,身為中華民族的一分子,不認(rèn)識(shí)繁體字是種恥辱。”
在贊成的同時(shí),不少網(wǎng)友也提出,繁體字應(yīng)作為業(yè)余選修課中的一部分,而非必修課,網(wǎng)友“紫芝眉宇”就表示,中國的字還有必要簡化,但這并不妨礙認(rèn)識(shí)繁體字!暗^不能列入教學(xué)計(jì)劃中。就是不計(jì)成績也同樣會(huì)增加小孩的負(fù)擔(dān),切切不可! (記者 喬麥)
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