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　　這里有一群特殊的孩子，他們因?yàn)榧彝ゲ恍业确N種原因而失學(xué)、流浪，走上違法道路。這里有一群特殊的老師，他們以崇高的胸懷，讓孩子們沐浴陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。這里，就是北京市未成年人勞動(dòng)教養(yǎng)管理所，一所特殊的學(xué)校。

　　讓孩子們重回課堂

　　“看，我的文章登在‘報(bào)紙’上了，我會(huì)寫(xiě)文章了”。盡管那是一份所里自辦的報(bào)紙，未成年勞教人員小崔還是掩飾不住內(nèi)心的喜悅，興高采烈地把這個(gè)消息告訴了民警。16歲的小崔，因盜竊被勞動(dòng)教養(yǎng)，他從小在外流浪，連名字都不會(huì)寫(xiě)。就是這樣一個(gè)孩子，在民警的不懈努力下，學(xué)會(huì)識(shí)字寫(xiě)文章了。

　　未成年勞教人員大多曾經(jīng)厭學(xué)、棄學(xué)，由于愚昧而違法。2004年6月未成年勞教所成立初期，就提出了“教知識(shí)”與“教做人”并重的教育原則，決定推行全日制課堂化教學(xué)，讓這些失學(xué)少年重新回到課堂。在上級(jí)支持下，十多名曾經(jīng)在學(xué)校任教的老師被調(diào)入勞教所，組成了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。參照學(xué)校教育的模式，勞教所建立教學(xué)樓，設(shè)置了教室、電腦室、圖書(shū)室，引進(jìn)了多媒體電化器材、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施。還給每一名未成年勞教人員配發(fā)了書(shū)包和文具，使他們每天背著書(shū)包上學(xué)，感受充滿(mǎn)朝氣的校園氛圍。

　　除按要求開(kāi)設(shè)法律常識(shí)、思想道德等課程外，勞教所根據(jù)未成年勞教人員年齡小、認(rèn)知能力差、不愛(ài)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了興趣語(yǔ)文、青春健康、生活英語(yǔ)、廚藝等內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的特色課程，并自編了《興趣語(yǔ)文》、《青春健康》、《感悟人生》等6本教材。為激發(fā)勞教人員對(duì)知識(shí)的渴望，老師們把啟發(fā)式教學(xué)理念引進(jìn)了課堂，在勞教人員中建立了朗誦、寫(xiě)作、繪畫(huà)、文藝、習(xí)藝等興趣小組。像小崔這樣的文盲，老師們更是悉心照顧，從拼音、筆劃等基礎(chǔ)開(kāi)始教起，一點(diǎn)一滴耐心的講授。重新回到課堂，讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，開(kāi)始了對(duì)未來(lái)生活的憧憬。

　　為了提高未成年勞教人員的社會(huì)生存能力，勞教所在教授文化知識(shí)的同時(shí)，設(shè)立了所內(nèi)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)站，與社會(huì)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)錄入、種植養(yǎng)殖等課程，共有300多名勞教人員先后取得職業(yè)資格證書(shū)，掌握了蔬菜、農(nóng)作物種植等技術(shù)。勞教所還設(shè)立愛(ài)心指導(dǎo)站，在勞教人員回歸社會(huì)之際開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)就業(yè)指導(dǎo)和咨詢(xún)活動(dòng)，使勞教人員了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)技能。

　　在進(jìn)行課堂教育的同時(shí)，勞教所還輔以多種寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)。課余時(shí)間，組織勞教人員讀書(shū)看報(bào)、打牌下棋、收看電視新聞和優(yōu)秀影視作品。勞教所還經(jīng)常開(kāi)展文藝會(huì)演、歌唱比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等文體活動(dòng)，豐富勞教人員的生活。為使教育和社會(huì)接軌，勞教所采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，邀請(qǐng)社會(huì)有關(guān)部門(mén)、人士來(lái)所開(kāi)展幫教活動(dòng)，傳遞全社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。成立牽手家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)和家屬的溝通聯(lián)系，共同做好教育挽救工作。同時(shí)采取“走出去”的方式，建立所外愛(ài)國(guó)主義教育基地，組織參觀(guān)野生動(dòng)物園、逛京城、光榮院學(xué)雷鋒等活動(dòng)，開(kāi)展所外道德實(shí)踐活動(dòng)，使勞教人員接觸社會(huì)、感受關(guān)愛(ài)、反省自身。

　　幾年來(lái)，勞教所還和民盟北京市委以及多所大專(zhuān)院校合作，建立青少年法制教育基地，一方面利用社會(huì)資源，開(kāi)展對(duì)所內(nèi)勞教人員的法制宣傳教育，培養(yǎng)勞教人員的法制觀(guān)念，增強(qiáng)法律意識(shí)，另一方面積極服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)青少年進(jìn)行法制宣傳，目前，已有5000余名中小學(xué)生和部隊(duì)官兵來(lái)所參觀(guān)交流。

　　讓孩子們學(xué)習(xí)做人

　　“是你們救了我的孩子，半年時(shí)間他好象一下長(zhǎng)大了，懂事了”，勞教人員張某的父母拉著民警的手流下了激動(dòng)的淚水�！耙郧�，這孩子整天在外面惹事生非，幾乎不和我們說(shuō)話(huà)，甚至連爸媽都不叫，我們根本管不了。自從進(jìn)了勞教所，這孩子變了，他主動(dòng)給我們寫(xiě)信，告訴他在這里的生活，還讓我們保重身體，讓我們?cè)�諒他。是你們教�?huì)他做人的道理，真謝謝你們了”！

　　未成年勞教人員中有許多人長(zhǎng)年流浪在外，沾染了許多不良習(xí)慣。他們自由散漫、好逸惡勞，進(jìn)而打架、盜竊，嚴(yán)重違法。面對(duì)這樣一群年齡不大卻放蕩不羈的孩子，首先就要讓他們學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　勞教所堅(jiān)持“依法、嚴(yán)格、科學(xué)、文明”管理，從學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)逐步矯正勞教人員身上的不良習(xí)慣，增強(qiáng)他們的文明修養(yǎng)。在管理上，勞教所采取半軍事化的管理模式，嚴(yán)格按照司法部制定的《勞教人員日常生活規(guī)范》和《勞教人員行為規(guī)范》的要求，從一點(diǎn)一滴抓起，起床、洗漱、上課、吃飯、就寢等都有明確而嚴(yán)格的要求，每天要進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)集體意識(shí)、守紀(jì)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為舉止。同時(shí)，針對(duì)他們認(rèn)知能力不強(qiáng)的情況，編寫(xiě)《勞教人員行為規(guī)范養(yǎng)成手冊(cè)》，配以圖片和說(shuō)明，方便勞教人員學(xué)習(xí)掌握。軍營(yíng)化的生活方式，使勞教人員自由散漫的行為方式得到了糾正，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　在強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成的同時(shí)，勞教所側(cè)重于思想道德教育，以改變勞教人員錯(cuò)誤的世界觀(guān)、人生觀(guān)，教會(huì)他們做人的基本道理，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)念。在開(kāi)設(shè)思想道德等課程的基礎(chǔ)上，針對(duì)未成年勞教人員理解能力有限的情況，采取觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義影片、圖片展覽、情景模擬、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等方式進(jìn)行思想道德教育，使勞教人員認(rèn)識(shí)善惡美丑，注重因人施教，加強(qiáng)個(gè)別教育，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和疏導(dǎo)。勞教所還運(yùn)用心理手段，設(shè)立心理咨詢(xún)室、心語(yǔ)信箱，開(kāi)展心理咨詢(xún)、個(gè)案分析和個(gè)案矯治，成立心理康復(fù)訓(xùn)練班，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，解決勞教人員思想和心理問(wèn)題，增強(qiáng)教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。

　　在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，以自我為中心的自私自利等觀(guān)念也得到了糾正，勞教人員學(xué)會(huì)為他人著想、學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人了，學(xué)會(huì)文明禮貌，為今后發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　讓孩子們感受親情

　　環(huán)境對(duì)人有著重要的影響，溫馨的環(huán)境使人感到愉悅和舒暢。為使勞教人員有一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，勞教所精心綠化美化所區(qū)環(huán)境，在環(huán)境布置上充分考慮未成年人成長(zhǎng)的特點(diǎn)，融入濃厚的文化教育氣息。宿舍的走廊上張貼著名言警句，掛著孩子們和民警生活中的大幅照片；宿舍內(nèi)窗臺(tái)和學(xué)習(xí)桌上擺放著花盆和魚(yú)缸，桌上還放著家人的照片和自己制作的小工藝品；圖書(shū)室、活動(dòng)大廳等都被布置的十分別致，板報(bào)、學(xué)習(xí)欄、照片和一些手工品穿插其中，充分體現(xiàn)了民警的良苦用心，也在潛移默化中促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

　　未成年勞教人員大多數(shù)家庭不健全，缺乏親情關(guān)懷，他們更需要關(guān)心和親情，情感需要比成年人更加強(qiáng)烈。民警在管理教育工作中融入情感因素，用自己的愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去關(guān)懷和幫助勞教人員，闡釋“像父母、像醫(yī)生、像老師”的教育挽救原則，讓勞教人員感到溫暖。未成年勞教人員違反紀(jì)律或者犯了錯(cuò)誤，民警沒(méi)有一味的嚴(yán)厲批評(píng)，而是耐心的講道理；勞教人員過(guò)生日了，民警會(huì)買(mǎi)來(lái)蛋糕，和他們一起過(guò)生日，并送上生日祝福；勞教人員心里有問(wèn)題，思想有矛盾，民警總是及時(shí)找他們談話(huà)，幫助他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。

　　為了讓勞教人員感受親情，勞教所還專(zhuān)門(mén)為大隊(duì)配備女民警，擔(dān)當(dāng)媽媽的角色，關(guān)心未成年勞教人員的成長(zhǎng)。民警柴國(guó)紅將未成年勞教人員當(dāng)自己的孩子一樣看待，細(xì)心的照顧著他們，哪個(gè)衣服破了，她都會(huì)及時(shí)給縫上；哪個(gè)想家了，她都會(huì)留下來(lái)陪他談心，聊天；哪個(gè)生病了，她都會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，給他們端水喂藥，未成年勞教人員都親切的稱(chēng)她為媽媽、阿姨。濃濃的親情，不僅讓這些未成年人感到了溫暖，也學(xué)會(huì)了去關(guān)心別人，在和諧班組建設(shè)中許多人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

　　未成年勞教人員小王在解教當(dāng)天，走出勞教所大門(mén)的時(shí)候，眼含熱淚對(duì)管教他的女民警柴國(guó)紅說(shuō)，“阿姨，我能再叫您一聲媽媽嗎？在這里，是您給了我最大的幫助，像媽媽一樣照顧我們，讓我感到好久沒(méi)有過(guò)的溫暖，讓我重新樹(shù)立了信心，今后，我一定會(huì)好好生活，不辜負(fù)您對(duì)我的關(guān)心和幫助”。在勞教所，女民警普遍被未成年勞教人員稱(chēng)為“阿姨”或者“媽媽”。

　　幾年來(lái)，勞教所黨委帶領(lǐng)全體民警職工經(jīng)過(guò)不懈的努力，保持了場(chǎng)所的持續(xù)安全穩(wěn)定，未成年勞教人員的教育挽救工作取得了良好的成績(jī)，勞教所被北京市委政法委授予首都政法系統(tǒng)“‘迎奧運(yùn)、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象’活動(dòng)示范單位”，授予北京市“人民滿(mǎn)意的政法單位標(biāo)兵”光榮稱(chēng)號(hào)，授予司法部現(xiàn)代化文明勞教所光榮稱(chēng)號(hào)。所黨委表示，將以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更高的起點(diǎn)，更嚴(yán)的要求，不斷提高未成年勞教人員的教育挽救質(zhì)量，為確保首都的安全穩(wěn)定和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)首善之區(qū)做出積極的貢獻(xiàn)。(文／畢艷 張曉東 圖／范旭亮)