有這樣想法的家長(zhǎng)不妨聽(tīng)聽(tīng)“最具競(jìng)爭(zhēng)力文學(xué)社”的經(jīng)驗(yàn)
早報(bào)訊 “孩子放學(xué)后總愛(ài)看課外書(shū),而且老看《水滸》和《三國(guó)演義》,看這些書(shū)對(duì)寫(xiě)作文也沒(méi)什么幫助。老師你能不能幫我們管管?”聽(tīng)到班上這位家長(zhǎng)的抱怨,豐潭中學(xué)的語(yǔ)文老師史蕾有點(diǎn)懵。
寧愿花錢送孩子去上作文培訓(xùn)班,也不愿意讓孩子花時(shí)間在閱讀課外書(shū)上。這聽(tīng)起來(lái)似乎有些不可思議,但老師們說(shuō),這樣的家長(zhǎng)還真不少,“培訓(xùn)班確實(shí)能訓(xùn)練一些技巧上的東西,但寫(xiě)作更需要天賦和積累!
豐潭中學(xué)的“晨曦文學(xué)社”,剛剛在浙江省暨杭州市校園文學(xué)PK大賽中獲得“最具競(jìng)爭(zhēng)力文學(xué)社”稱號(hào),小成員們?cè)诿}作文和現(xiàn)場(chǎng)作文兩個(gè)比賽環(huán)節(jié)上的表現(xiàn),都得到了評(píng)委們的首肯,他們每周的“學(xué)習(xí)方式”,或許對(duì)那些想讓孩子寫(xiě)好作文的家長(zhǎng)有些啟發(fā)。
“每周一下午都會(huì)安排兩節(jié)課,但課上從來(lái)不講怎么寫(xiě)作文,而是一起讀古典詩(shī)詞和中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代名家的文學(xué)作品,有時(shí)也會(huì)去江南文學(xué)會(huì)館聽(tīng)聽(tīng)講座。時(shí)間一長(zhǎng),寫(xiě)作文的感覺(jué)就不一樣了!睂W(xué)校的語(yǔ)文老師都有一個(gè)體會(huì),雖然這些孩子在文學(xué)社寫(xiě)的作文跟他們的考場(chǎng)作文,在風(fēng)格上很不一樣,但即使不看試卷上的名字和字跡,也能分辨出哪些試卷是文學(xué)社成員的。
“家長(zhǎng)們不能既希望孩子作文得高分,又不允許孩子看課外書(shū),這本身就是矛盾的!蔽膶W(xué)社指導(dǎo)老師史蕾說(shuō),像那些四平八穩(wěn)、類似于“范文”的考試作文,老師給分時(shí)通常不會(huì)超過(guò)28分(滿分為40分)。但如果哪個(gè)學(xué)生能像韓寒那樣寫(xiě)作文,得分肯定不會(huì)低,“我們不奢望把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成韓寒,韓寒畢竟是少數(shù),但寫(xiě)作文最終還是要靠悟性和積累!
看看下列史老師給初中生列出的書(shū)單,也許家長(zhǎng)們會(huì)有所啟發(fā)。
七年級(jí):《繁星·春水》、《愛(ài)的教育》、《伊索寓言》、《童年》、《魯濱遜漂流記》、《昆蟲(chóng)記》。八年級(jí):《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》。九年級(jí):《傅雷家書(shū)》、《水滸傳》、《培根隨筆》、《格列佛游記》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《泰戈?duì)栐?shī)選》! 醣緢(bào)記者 金婕
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