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　　晨報(bào)訊(記者 羅德宏)今后清華大學(xué)越來(lái)越多的研究生導(dǎo)師將不僅帶學(xué)生研究課題，還要關(guān)心學(xué)生就業(yè)、為他們牽線找份好工作。記者昨天從清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心獲悉，該校部分學(xué)院最近明確要求把研究生的就業(yè)去向作為考核導(dǎo)師的重要指標(biāo)，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將影響導(dǎo)師的獎(jiǎng)勵(lì)考核，以及下一年度的招生指標(biāo)。

　　目前清華就業(yè)的主體是研究生，今年將約有3500名本科、研究生面臨就業(yè)，其中絕大多數(shù)畢業(yè)生擁有研究生學(xué)歷。清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副主任王丹告訴記者，高校的就業(yè)工作要全員化，除了就業(yè)工作部門，包括導(dǎo)師、班主任、專業(yè)課教師等每位教職員工都應(yīng)關(guān)心學(xué)生就業(yè)。

　　據(jù)了解，清華部分院校都出臺(tái)了導(dǎo)師關(guān)心幫助研究生就業(yè)的激勵(lì)措施，如導(dǎo)師在畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)引導(dǎo)行業(yè)或地區(qū)就業(yè)時(shí)提供支持，將獲得表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。目前，該校軟件學(xué)院、航天航空學(xué)院、公共管理學(xué)院等院系已推出學(xué)生就業(yè)情況和導(dǎo)師考核“掛鉤”的做法，或提倡全體任課教師幫助學(xué)生推薦就業(yè)。除了影響導(dǎo)師的獎(jiǎng)勵(lì)考核外，學(xué)生就業(yè)還會(huì)影響導(dǎo)師下一年度的招生人數(shù)。學(xué)生去向很好，新的一年導(dǎo)師將有更多的招生指標(biāo)，反之將縮減招生名額，進(jìn)而影響研究生導(dǎo)師的科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)。

　　王丹表示，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)會(huì)有重要的指導(dǎo)作用。導(dǎo)師能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層工作、到西部工作；同時(shí)，平時(shí)導(dǎo)師要進(jìn)行課題研究，通常與很多對(duì)口的合作單位、地區(qū)有著密切的聯(lián)系，有一定的資源優(yōu)勢(shì)，這樣有條件為畢業(yè)生與用人單位之間進(jìn)行搭線推薦。

　　職稱考核“掛鉤”學(xué)生就業(yè)是否給導(dǎo)師增加額外負(fù)擔(dān)？王丹表示，研究生導(dǎo)師平時(shí)業(yè)務(wù)的確比較忙，不過(guò)關(guān)心研究生就業(yè)主要是希望導(dǎo)師在日程教學(xué)、研究課題時(shí)能滲透學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)。不少導(dǎo)師都將幫助學(xué)生就業(yè)看作是應(yīng)該做的事情。據(jù)悉，待條件更為成熟時(shí)，清華考慮在全校推廣這一做法。

　　觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴

　　正方 促進(jìn)就業(yè)做法無(wú)可厚非

　　“為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，各個(gè)學(xué)校都采取不同的方式方法�！北本┕�業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)黨杰表示，清華大學(xué)部分院系的做法也是學(xué)校推進(jìn)就業(yè)的一種措施，本身無(wú)可厚非。其實(shí)招生和就業(yè)“掛鉤”，教育部之前早有規(guī)定，就業(yè)率不高的專業(yè)將要求逐步縮減招生規(guī)模，甚至停招。

　　北大就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人昨天透露，北大個(gè)別院系也提出研究生就業(yè)與導(dǎo)師考核掛鉤的方法，目前正在進(jìn)一步的探討中。不過(guò)全校推廣的希望不大。

　　反方 給導(dǎo)師壓力不如創(chuàng)造條件

　　“我并不贊同這一做法�！北本�21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)、北京理工大學(xué)教授楊東平表示，基本上所有導(dǎo)師都會(huì)關(guān)心學(xué)生就業(yè)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助學(xué)生找工作�？傮w上就業(yè)水平和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)等密切相關(guān)，不全是導(dǎo)師責(zé)任心的問(wèn)題，因此導(dǎo)師很難說(shuō)能承擔(dān)起學(xué)生就業(yè)的實(shí)際責(zé)任。學(xué)生就業(yè)去向不宜與導(dǎo)師考核掛鉤。

　　楊東平說(shuō)，與其因?yàn)榫蜆I(yè)率而給導(dǎo)師和學(xué)生施加壓力，還不如改善大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)和社會(huì)環(huán)境。如有關(guān)部門推遲高校畢業(yè)生就業(yè)率的考核時(shí)間，從7月份畢業(yè)生離校時(shí)推遲到畢業(yè)后半年甚至一年；延長(zhǎng)學(xué)生檔案在校保留期限，給學(xué)生就業(yè)創(chuàng)設(shè)更寬松的條件等。