5月11日清晨5時許,在亞洲最大的板房區(qū),羅杰起床來到辦公室。他整理好辦公室,把攝像頭放在飲水機上,把電腦挪到茶幾上,接上寬帶,開始測試網(wǎng)速。
去年12月,江蘇在四川省綿竹市援建了6所“心靈驛站”,招募了14名具有國家三級心理咨詢師以上資格的心理援助志愿者,羅杰就是其中一員。因為服務要到今年6月才結(jié)束,今年讀大四的羅杰因此可能將錯過畢業(yè)答辯,不能順利畢業(yè),這成為近來最讓他頭疼的事情。
而這一天,對羅杰來說是個特殊的日子。
他的母校揚州大學專程派來兩位老師,讓羅杰通過網(wǎng)絡做畢業(yè)論文答辯。
測試好網(wǎng)速,羅杰捧起裝訂好的畢業(yè)論文,仔細閱讀,準備應對這場別開生面的“考試”。
8時許,電腦屏幕振動了下,羅杰打開一看,是學院的趙老師發(fā)來了QQ視頻請求。在屏幕上,他看到了離別半年的老師,情不自禁地大喊:“趙老師好,我是羅杰。”
趙老師說:“羅杰,能看見我嗎?”“能看見……”羅杰高興地答道。
之后每見到一位老師,羅杰都會站起來,使勁兒揮手打招呼。在視頻里,老師們看到羅杰,都笑得很開心,紛紛詢問羅杰的工作情況以及災區(qū)的情況。
論文答辯馬上就要開始,羅杰略有些緊張。突然,屏幕上出現(xiàn)了一個熟悉的身影,羅杰既驚訝又興奮,“班長,班長是你嗎?”
“是我啊,我們班好多同學過來看你答辯呢,我們都全力支持你,加油!”出現(xiàn)在屏幕上的是班長任平。同學們的出現(xiàn),讓羅杰很激動。
過了幾分鐘,答辯組的老師也來了,羅杰一一向他們問好。
論文答辯開始了,雖然不是現(xiàn)場面對面,羅杰還是緊張地直冒汗。因為沒有麥克風,為了能讓老師們聽得更加清楚,羅杰的身體盡量往電腦前靠,嘴巴對著電腦。
有幾次由于網(wǎng)絡“卡殼”,視頻里的人像動不了,聲音傳播斷斷續(xù)續(xù)。對面的老師耐心地等待,還不斷鼓勵羅杰。
在論文答辯中有老師表示,給學生做了這么多年的畢業(yè)答辯,這樣的答辯是頭一次。
論文答辯進行了1個多小時,羅杰順利地回答了老師們提出的問題。有老師建議他再認真地修改完善一下論文,爭取評上優(yōu)秀畢業(yè)論文。
羅杰的這篇論文是在綿竹完成的,經(jīng)過了多次修改。他的論文指導老師石文山說:“他的文章采用的方法很新穎,由災區(qū)傷殘學生的個案推及到整個災后心理援助工作,論文的研究思路對災后心理輔導工作會有積極影響!
石文山說,要完成這樣一篇論文要耗費很多心血,而且要查閱大量專業(yè)資料,這對一個在災區(qū)進行服務的志愿者來說很不容易。
很多老師鼓勵羅杰把研究繼續(xù)做下去。羅杰說,等服務結(jié)束,他準備考心理學研究生,但仍會繼續(xù)關注災區(qū)。(實習生李超 記者李潤文)
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