老師"下水"寫高考作文 感嘆"學生們確實不容易"——中新網(wǎng)

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    老師"下水"寫高考作文 感嘆"學生們確實不容易"
2009年06月12日 14:59 來源:文匯報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  “根據(jù)今年高考作文提供的材料選取一個角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的作文。”昨天,新中高級中學10位語文老師坐進教室,被要求在90分鐘時間里交出一篇“高考作文”。

  換位思考,想想學生的難處

  雖然作文時間相對寬松,而且事先有所準備,但吳國昌落筆時還是感到有些緊張。吳老師今年恰好執(zhí)教高三,聽到高考作文題時,他心里就“咯噔”了一下,“材料所給出的元素很多,涉及的話題也是多元的,學生在審題上會遇到不小的障礙!倍蛱斓膶懽鬟^程也印證了這一點——寫了大半后,發(fā)覺前面有一大段與主題關(guān)系不大,只得劃掉重新謄寫,F(xiàn)場還有幾位老師打了好幾個草稿才正式動筆。

  “學生們確實挺不容易的!睏罘f老師“交卷”后長吁一口氣。雖然從小練習書法,卻沒聽說過“板橋體”,她專門上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料,“第一眼我真沒看出什么好處來,但仔細端詳,他的筆鋒起承轉(zhuǎn)合之處都特別有韻味,獨具一格。”楊穎的作文也就從她最熟悉的書法入手,探討文化的個性與共性問題。“如果缺乏這方面的真切感悟,學生要正確理解‘不可無一,不可有二’的含義是有一定難度的!彼诟呖急O(jiān)考時特別留意了一下,發(fā)現(xiàn)至少有1/3考生寫寫停停,感覺很困難,有差不多一半考生寫完作文還沒想出題目。

  帶教高二的嚴海燕老師坦言自己在材料選擇上花了不少時間,她很擔心考生會在選材上無所適從!艾F(xiàn)在很多學生沒什么積累,拓展閱讀的時間也少得可憐。一些學生有對付應(yīng)試作文的法寶,蘇軾、司馬遷、陶淵明可以包打天下,但這把‘萬能鑰匙’今年怕是用不上了。”

  “下水”作文,教學更有針對性

  這次活動的組織者、教學處主任王紀銓一直是“下水作文”的積極倡導(dǎo)者,他感覺自己“下水”所收獲的感悟,對作文教學有很大促進作用,尤其是那些與學生同題作文時所遇到的困惑,也往往是學生感到棘手的難點。弄清楚這些在教學生作文時更能切中要害。

  老師“下水”寫作文不僅可以促進寫作教學,還能提高學生的寫作積極性!赌肥切轮懈呒壷袑W文學社的一份學生刊物,其中的“自留地”欄目是專門給那些愛動筆的老師們留的,學生對老師的文章都會給以特別關(guān)注。

  讓老師體驗“高考作文”,源于校長徐阿根的一項提議——高考結(jié)束老師們不妨做做試卷,寫寫作文,這不僅是一個體驗學生考試感受的過程,也是教師對自己教學實踐的一次反思。他說:“我們不去評判老師作文的好與壞,而是希望這樣的體驗式活動能促進教師換位思考,想想學生的難處,從中查找教學上可能存在的問題,并將此作為教師專業(yè)發(fā)展的一種自覺行為!

  本報記者 王柏玲

【編輯:侯冬華
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我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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