“官方版”高考改革方案仍“以分取人”遭質(zhì)疑——中新網(wǎng)

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    “官方版”高考改革方案仍“以分取人”遭質(zhì)疑
2009年08月10日 15:20 來(lái)源:新民晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  不能用考名校的試卷來(lái)考所有考生

  近日有關(guān)方面披露,全國(guó)的高考改革模式已經(jīng)形成了多個(gè)方案。教育部新聞發(fā)言人昨天表示,這些方案目前只是建議版本,還沒(méi)有具體的實(shí)施時(shí)間表。那么,醞釀中的不同版本方案各自的長(zhǎng)短處在哪里?通過(guò)高考改革真能起到對(duì)中學(xué)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用嗎?未來(lái)上海的高考改革會(huì)吸取其中的哪些有益經(jīng)驗(yàn)?

  各種方案層出不窮

  早在今年高考過(guò)后不到一星期,由21世紀(jì)教育研究院主持的高考新方案業(yè)已面世,被稱為“民間版”改革方案(本報(bào)6月13日A3版率先報(bào)道),核心思想是實(shí)現(xiàn)考生自主選擇考試、自主選擇學(xué)校、多次錄取機(jī)會(huì)。最近又有消息說(shuō),在教育主管部門正在起草的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中,出現(xiàn)了三套高考改革方案供討論,主要是要解決考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和一次考試定終身的問(wèn)題。

  也有教育界人士認(rèn)為,這幾年有關(guān)高考改革的動(dòng)議甚至實(shí)質(zhì)性的方案其實(shí)層出不窮,比如,“3+1”“3+2”“3+X”“3+1+X”等等,均可在各地的高考中找到具體的實(shí)踐模式,但這些都只是對(duì)考試科目做加加減減式的排列組合。閔行中學(xué)副校長(zhǎng)何美瓏說(shuō),說(shuō)白了,目前正在實(shí)施的或擬議中的各種方案,似乎都沒(méi)有真正改變以分?jǐn)?shù)為唯一錄取籌碼的框框。

  多數(shù)考生實(shí)屬“陪綁”

  “高考的全稱是全國(guó)普通高校統(tǒng)一招生考試,顯然它不只是重點(diǎn)大學(xué)的招考。”有校長(zhǎng)提出,現(xiàn)在的高考在命題上過(guò)難,幾乎成了專為少數(shù)頂尖名牌大學(xué)設(shè)計(jì)的試卷。著名教育專家劉京海說(shuō),現(xiàn)在許多高中生參加高考其實(shí)是帶有“陪綁”性質(zhì)的,因?yàn)槠y的試題讓大多數(shù)人不得不去經(jīng)歷挫折。

  高考150分的試卷,各科平均分一般在90分至100分之間,如果換算成百分制的話,成績(jī)也就是在六十多分。由于將選拔功能過(guò)于放大,因此,讓絕大多數(shù)考生去考那些只有“尖子生”才勉強(qiáng)考得出的試題,這樣的選拔功能其實(shí)是在弱化。畢竟,頂尖大學(xué)無(wú)論從報(bào)考人數(shù)還是從招生人數(shù)來(lái)看,都只占一小部分。對(duì)此,寶山區(qū)通河中學(xué)校長(zhǎng)馬俊說(shuō),現(xiàn)在的高考改革包括自主招生,表面上看是在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,但實(shí)質(zhì)上更有利于名校的生源爭(zhēng)奪,這對(duì)大部分高校和大部分考生來(lái)說(shuō),是一種不公平。

  改革設(shè)計(jì)務(wù)必謹(jǐn)慎

  中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授評(píng)價(jià)說(shuō),無(wú)論是“民間版”還是“官方版”的方案,都瞄準(zhǔn)了同一個(gè)目標(biāo),就是“允許學(xué)生多次參加考試,多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)”。但問(wèn)題是,在現(xiàn)在的各種方案中,學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會(huì)是多了,但“入門”條件似乎并未有多少擴(kuò)大。高考要考的內(nèi)容就學(xué),不考的不學(xué)或少學(xué),即使是上海即將推出的高中學(xué)業(yè)水平考試,也沒(méi)有完全能跳出“圍繞分?jǐn)?shù)在轉(zhuǎn)”的窠臼。馬俊說(shuō),高考的改革還不能充分體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),還僅是局限在幾門學(xué)科范圍內(nèi)“比高低”。

  那么,類似國(guó)際上通行的由中學(xué)校長(zhǎng)向高校寫推薦信或完全由高校自主招生的做法,是否可以被引進(jìn)中國(guó)的高考呢?何美瓏說(shuō),這樣的改革設(shè)計(jì)也須慎之又慎,尤其是在全社會(huì)對(duì)教育招生的公信力還缺乏足夠信心的時(shí)候,倉(cāng)促“與國(guó)際接軌”,或許反而會(huì)使高考走向誤區(qū)。

  本報(bào)記者 王蔚

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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