新華網(wǎng)杭州5月22日電(記者余靖靜、黃深鋼)浙江省紹興市某中學(xué)2009年參加航海模型加分測試的19名考生中,13名考生的家長分別是副區(qū)長、銀行行長、財(cái)政局副局長、交警支隊(duì)科長、教育局科長、中學(xué)黨委書記等,其余6名是教師子女!案呖技臃帧笔录黄毓,立即引來諸多質(zhì)疑。
“高考加分”作為一項(xiàng)制度,初衷是鼓勵學(xué)生學(xué)有專長,但時(shí)常出現(xiàn)的“特長生不特長”現(xiàn)象,讓人們對此初衷產(chǎn)生了“陌生感”。2006年高考錄取中,湖南省曾出現(xiàn)數(shù)百名跑幾圈就氣喘吁吁、使出“吃奶”的力氣也將鉛球扔不出幾米遠(yuǎn)的“省級運(yùn)動員”。
“高考加分”制度面臨信任危機(jī),原因之一在于信息不公開。據(jù)了解,“高考加分”項(xiàng)目由教育部劃定,各省份在這個范圍內(nèi)進(jìn)行選擇,政策解釋權(quán)與最終決定權(quán)均在地方教育行政部門。教育行政部門“關(guān)門”設(shè)立和運(yùn)行“高考加分”項(xiàng)目的現(xiàn)狀,使得權(quán)力失去監(jiān)督制約,在一些地方成為以權(quán)謀私的工具,也成為人們質(zhì)疑這項(xiàng)制度的根源。
各種名目的加分,使人們對高考公平產(chǎn)生擔(dān)憂。對此,一些地方正在糾偏。浙江省從2008年開始取消了優(yōu)秀畢業(yè)生“高考加分”政策。一些省市也在醞釀取消省級青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎?wù)、省級三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各種名目的獎勵加分政策。
一項(xiàng)制度在執(zhí)行中出現(xiàn)偏差不足為奇,也并非只有“除之而后快”。“高考加分”制度執(zhí)行中的偏差,可以通過改進(jìn)執(zhí)行來解決,最好的辦法便是公開透明,接受群眾監(jiān)督。否則,即便取消了某些加分項(xiàng)目,也無法保證保留下來的項(xiàng)目不成為以權(quán)謀私的工具。進(jìn)一步講,即便加分完全合理,也可能受到群眾質(zhì)疑。因?yàn)椋罕姷闹闄?quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)是不能越俎代庖的。
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