今年中考期間,江蘇省連云港市贛榆縣羅陽中學(xué)集體組織94名初二學(xué)生為初三學(xué)生“替考”,引起了公眾的廣泛關(guān)注。然而更讓人吃驚的是,當(dāng)?shù)亟逃块T領(lǐng)導(dǎo)表示,學(xué)校這樣做的目的,竟是為了用優(yōu)等生的成績來代替差生和輟學(xué)學(xué)生,以“保證學(xué)校的升學(xué)率”,避免因“輟學(xué)率”太高而受到上級(jí)部門的處罰。一所學(xué)校,作出如此掩耳盜鈴之舉,讓人忍不住要問:教育的目標(biāo)到底是什么?
贛榆縣的集體替考事件,相關(guān)責(zé)任人已經(jīng)受到了處罰。但可想而知的是,那些當(dāng)?shù)亟逃块T領(lǐng)導(dǎo)口中的“差生”和“輟學(xué)生”,他們的生活不會(huì)因此而有任何的改變。輟學(xué)的依舊輟學(xué),學(xué)習(xí)成績落后的也不可能因此得到提高。媒體在調(diào)查中確認(rèn),那些輟學(xué)的孩子甚至根本不知道自己被替考一事。而這場(chǎng)“偷梁換柱”鬧劇的導(dǎo)演者,竟然是承擔(dān)著教書育人職責(zé)的學(xué)校,這對(duì)那些替考的和被替考的孩子們的心理,又會(huì)造成怎樣的影響?
教育部門考核升、輟學(xué)率的初衷,是為了確保更多的孩子能夠享受到國家提供的義務(wù)教育和接受更高層次的教育。但如今,這項(xiàng)制度卻成了考試造假的原因,這實(shí)在值得我們深思。從學(xué)校的角度而言,要確保升學(xué)率和輟學(xué)率達(dá)標(biāo),自然應(yīng)該把精力放在提高教育水平、減少學(xué)生流失的實(shí)際工作上。揚(yáng)湯止沸,自欺欺人,最終只會(huì)讓學(xué)校在流失學(xué)生的同時(shí),更喪失了原本該有的道德品格。
而我們的教育主管部門,也應(yīng)當(dāng)從中看到,機(jī)械的考核制度并不是解決問題之道。功利主義當(dāng)?shù)溃瑢訉釉旒,如此得來的“升學(xué)率”再高,又有何價(jià)值可言?加大投入,提供保障,幫助學(xué)校切實(shí)改善教育環(huán)境,提高教育質(zhì)量,讓該上學(xué)的孩子“一個(gè)也不能少”,才是應(yīng)當(dāng)遵循的正道。須知,再好看的報(bào)表,都比不上讓一名失學(xué)的孩子重回校園,更讓人高興。 袁祺
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