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　　還有一個月，眾多大學生就要畢業(yè)了。面對就業(yè)壓力，不少大四的學生選擇了提前進入社會實習，不僅可以提高自己的實踐能力，還可以增加就業(yè)“砝碼”。然而，與龐大的需求人群相比，企業(yè)能提供的實習崗位顯得“僧多粥少”。缺乏實踐經驗一直是大學生就業(yè)的“軟肋”。眼下受金融危機沖擊，企業(yè)崗位更加緊縮，對大學生實踐能力的要求越發(fā)凸顯。記者在近日的調查中發(fā)現，超過半數的大學生因為找不到實習單位而無法實施自己熟悉社會的計劃，而找到實習單位的大學生，期間經歷的酸辛更是一言難盡。

　　想要實習不容易

　　“現在要想找到一個愿意接受大學生的實習單位不比找一份工作簡單�！痹谔m州商學院學習會計專業(yè)的侯國強告訴記者。為找到一個實習單位，他在網上投過簡歷，也去自己認為合適的單位自薦，可是基本都是被那些單位以沒有工作經驗或者沒有實習崗位拒之門外。好不容易通過父親的幫助進入一家在蘭州頗有名氣的餐飲企業(yè)，可是他沒想到去了卻是干一些端盤子洗碗的工作，和自己學習的會計專業(yè)一點也沾不上邊。

　　西北民族大學廣告專業(yè)的小王在投了無數簡歷面試了多家公司之后，最后還是通過朋友的關系聯系到了一家廣告公司�？墒堑搅四抢锼麉s被澆了一盆冷水。連續(xù)幾天，廣告公司的前臺接待不是以老板工作忙就是以老板不在為借口打發(fā)他回家。

　　于是，他天天去廣告公司等。直到第三天時，前臺小姐告訴他，其實老板天天都在，就是不想接受他這樣的實習生�？墒撬麤]有氣餒，還是天天去那里等，直到第六天，老板終于出現了，“你還真有一股子韌勁�！崩习搴荏@訝，“你現在到我辦公室來吧�！边M了辦公室，老板很快就把他安排在了企劃部。小王辦完實習手續(xù)，走出廣告公司，突然間，眼淚奪眶而出。

　　實習單位難找，找到單位也不一定能很快上手做事，是實習生面臨的又一個尷尬局面。目前在一家事業(yè)單位實習的王峰覺得很委屈，因為到單位已經快兩個月，但每天到單位都是先搞衛(wèi)生，然后幫老師們整理資料，最后就是坐下喝茶看報紙，幾乎接觸不到任何和專業(yè)有關的東西。而像他這樣在實習單位整天無所事事的情況并非個案，而是大部分實習學生都會遇到的尷尬經歷。

　　用人單位有難處

　　為什么大多數企業(yè)與單位不愿意接受大學生實習，記者對一些單位進行了采訪。“我們是很看重實踐經驗的，一般都不招收應屆畢業(yè)生，而是選擇經驗更加豐富的應聘者�！边@是在采訪中記者聽到最多的一句話，不少用人單位都希望能夠招到實踐經驗豐富的畢業(yè)生，最好是“來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之則勝”。

　　其他一部分企業(yè)則表示招實習生的“成本太高”。這些公司通常對于實習生的需求不是很大，他們認為，一般剛從大學畢業(yè)的學生，都要經過公司為期幾個月的培訓才能上崗，并且要在崗位上進行一段時間的實地訓練才能成為合格的工作人員。所以，如果招收了實習的學生，企業(yè)常常要為實習生安排帶教的工作，從公司的角度來說，大多不愿意分出精力，為實習生安排老員工做帶教的老師。其次，涉及實習期間的安全、報酬等，這些都需要人去協(xié)調。而在幾個月的實習過程中，還在學習期間的實習生不可能為企業(yè)帶來太大的效益，企業(yè)往往要追求的是效益最大化，而招收實習生對企業(yè)來說，“成本太高”。

　　還有一部分是覺得實習生不踏實，來了不但不能幫忙，還會添亂�！拔覐膩聿恢鲃右�求事務所給我配實習生�！蹦陈蓭熓聞账�律師宋先生告訴記者，“接收了就要對他負責，比如辦公室是否有多余的辦公設備，正式工作人員有沒有精力帶實習生等。”他說，他見過不少大學生先在事務所呆一段時間，學點經驗再另謀高就，根本不踏實。有的實習生說好實習三個月，各項手續(xù)也辦好了，可一周后，卻嫌工作太苦而走人了�！坝幸淮�，我接了比較大的案子，將一個實習生納入了我們的辯護小組，但當案件進行到關鍵時刻，這個實習生卻以家里有事提出要離開，給我們帶來很大的麻煩。從這件事以后我基本都不用實習生了�！逼诖�更好的就業(yè)指導

　　曾長期在蘭州商學院從事學生就業(yè)的牟老師告訴記者，大學生實習都希望實習“含金量”能高一點，最好是與自己的專業(yè)相符合的工作單位。但其實很少能有學生真正做到這一點。因此大學生不應該強求實習崗位與專業(yè)一致，應把實習崗位作為了解社會的一個窗口，做個有心人，做事從小事著手，思考從大處著眼。因為在實習中，每一件小事對你都可能是一場考試。和新老同事處好關系，也許你不見得留下，但你可以從他們身上吸收很多營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是他們在職場歷練出來的，可以幫助你少走很多彎路；很可能，你還可以交到很好的朋友，讓你受益無窮。

　　牟老師還說，光靠學生自己努力是沒有用的。教育部門和高校應充分發(fā)揮主導性作用。目前很多高校的就業(yè)指導中心其實名存實亡，根本起不到就業(yè)指導的作用。這其中一個主要的原因就是，一個小小的就業(yè)指導中心只有幾個老師，大學生畢業(yè)的時候他們基本也就是發(fā)發(fā)就業(yè)協(xié)議書一類的東西，根本不能滿足一個學校幾百名畢業(yè)生的需求。所以高校應該組織更多的專門師資力量，整合各種實習供需信息，管理學生實習問題。另一方面，高校要積極聯絡用人單位，爭取建立實習基地。這樣就可以建立起來一個長期的供求機制，使大學生不至于沒有實習的單位。 (孫理)