調(diào)查顯示:多數(shù)教師每天閱讀不足半小時(shí)——中新網(wǎng)

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    調(diào)查顯示:多數(shù)教師每天閱讀不足半小時(shí)
2009年04月23日 09:34 來源:北京日報(bào) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  “世界讀書日”一項(xiàng)調(diào)查顯示:

  本報(bào)訊(記者賈曉燕)今天是“世界讀書日”。一項(xiàng)針對教師閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告顯示:有53.5%的教師平均每天閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)。

  這項(xiàng)調(diào)查是在本市不同學(xué)科、不同學(xué)歷、不同教齡、不同性別的1011名教師中進(jìn)行的。結(jié)果表明:教師平均每人每年閱讀6.69本書。不過,他們讀書量差異很大,有48%的教師每年讀書在4本以下,52%的教師每年讀書量在5本以上,最多的一年可以讀72本。

  盡管互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展使得閱讀不再僅局限于書本閱讀,但調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師閱讀的主要媒介依然是書本。教師閱讀的書籍排前三位的依次是教學(xué)參考書、學(xué)科相關(guān)著作和文學(xué)類書籍,哲學(xué)、歷史和政治經(jīng)濟(jì)類書籍則排在最后三位。88.7%的教師認(rèn)為自己的閱讀愛好直接影響到了學(xué)生的閱讀興趣,有24%的教師愿意和學(xué)生分享自己閱讀的感受。

  對此,海淀教育科學(xué)研究所所長吳潁惠分析,出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)橹行W(xué)教師工作過于緊張、繁忙,可以用來自由閱讀的時(shí)間極為有限。但是,就教師職業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)而言,每天半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間不但不能滿足教師職業(yè)發(fā)展的需要,教師閱讀時(shí)間不足和閱讀量不足,還會(huì)影響教師的專業(yè)發(fā)展。

  教師閱讀受局限,除時(shí)間不夠外,藏書量不能滿足教師閱讀需求的學(xué)校也不少。據(jù)悉,目前本市有近三成的學(xué)校藏書不能滿足教師的閱讀需求。

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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