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"循環(huán)教材"試水引發(fā)爭議 反對(duì)者稱讓孩子更累

2008年02月26日 15:07 來源:現(xiàn)代快報(bào) 發(fā)表評(píng)論

  從今年春季新學(xué)期開始,江蘇省包括南京市的中小學(xué)義務(wù)教育階段實(shí)行部分教科書循環(huán)使用制度。作為一種新生事物,其主題仍然是環(huán)保和節(jié)約,統(tǒng)計(jì)表明,使用循環(huán)教科書一人最多可以節(jié)省760元。但是記者發(fā)現(xiàn),循環(huán)教材雖然好,但目前實(shí)際操作中還是遇到不少問題,就此記者進(jìn)行了調(diào)查。

  從2008年春季新學(xué)期開始,江蘇省部分國家課程教科書循環(huán)使用?颇恐饕ㄐW(xué)《科學(xué)》《音樂》《美術(shù)》(或《藝術(shù)》),《信息技術(shù)》;初中《音樂》《美術(shù)》(或《藝術(shù)》),《體育與健康》《信息技術(shù)》。循環(huán)使用的教科書由學(xué)校集中管理,學(xué)生免費(fèi)使用。開學(xué)初,學(xué)校將循環(huán)教科書發(fā)放給學(xué)生。學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校須將循環(huán)教科書全部收回,集中保存。而學(xué)生不允許在書上亂涂亂畫。

  教材 學(xué)校集中管 學(xué)生免費(fèi)用

  循環(huán)教材開用 好還是不好?議論多多

  消毒+空白頁

  南京九中教務(wù)處鄭主任提出,要想正常循環(huán)使用,每個(gè)期末必須要組織一次對(duì)教材的消毒。此外她擔(dān)心教材的頻繁更新也會(huì)影響循環(huán)教材的持續(xù)使用,音樂教材一旦更新了,就無法再循環(huán)了,只能轉(zhuǎn)移到仍然使用原版本教材的地方,這樣顯然很麻煩。

  鄭主任還提出一個(gè)建議,那就是既然教材循環(huán)了,那么還應(yīng)該在后面留出一些空白頁,供學(xué)生專門寫一些留言。

  記者昨天下午走進(jìn)南京長江路小學(xué)四(1)班教室。教室的后面貼墻放著一個(gè)書櫥,孩子們的循環(huán)用書每次用完就由小管理員放進(jìn)去。而在電腦室、音樂教室,本學(xué)科的教科書就放在柜子里。小朋友們說,循環(huán)用書就是要愛護(hù)書本,以后留給弟弟妹妹用。

  記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),這個(gè)班的小朋友基本對(duì)循環(huán)用書持贊成態(tài)度!把h(huán)用書可以節(jié)約木材,樹木多了,我們能呼吸到很多新鮮空氣,有很多的好處。”而羅曉曦同學(xué)認(rèn)為循環(huán)用書不利于復(fù)習(xí),如果到了六年級(jí)想看一些以前的書復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí),都沒辦法找到。

  記者打開書櫥,發(fā)現(xiàn)每本循環(huán)用書上都寫著學(xué)生自己的名字,在教育廳的規(guī)定中,是不允許學(xué)生在書上亂涂亂畫的。而且,除了教育廳規(guī)定的科目,長江路小學(xué)學(xué)生的《品德與社會(huì)》教科書也加入到循環(huán)用書的行列中。

  南京九中一位初一女生說,這樣的做法挺好的,音樂、美術(shù)等課程都不是主課,不需要帶回家看。與過去唯一的區(qū)別就是老師要他們額外準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,不能記到書上的就記到筆記本上。

  不過,也有一些中小學(xué)生表達(dá)了不同的看法。在鼓樓的一所小學(xué),一位三年級(jí)學(xué)生對(duì)循環(huán)教材不太滿意,“書上連名字都不讓寫,太不習(xí)慣了!”他說,自己以前都是習(xí)慣在書上面記一些筆記,可是現(xiàn)在老師不許他們?cè)跁蠈懭魏螙|西,這樣上起課來有時(shí)想寫的時(shí)候就難受,還會(huì)分神。

  節(jié)約:

  每位學(xué)生可省760元  

  根據(jù)最新公布的課本費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),義務(wù)教育階段,一名學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)的教材費(fèi)共計(jì)760元,這還不包括另外購買配套教輔材料的費(fèi)用。

  記者了解到,目前南京市有70萬中小學(xué)生,除去高中階段學(xué)生,義務(wù)教育階段學(xué)生在50萬左右,按每人每學(xué)期使用四本循環(huán)教材,按照江蘇省目前每年80%的預(yù)定完好率,那么就可以在使用循環(huán)教材的第2年中節(jié)省教材320萬冊(cè)左右,如果以每本教材重150克計(jì)算,那么第2年中就可以節(jié)約文化紙480多噸。

  正方

  責(zé)任:

  孩子與書有個(gè)契約  

  “拿到教材后,我們做了一件事,讓學(xué)生寫上自己的名字!遍L江路小學(xué)校長宋紅斌說。表面上看,寫上名字是在書上留下字跡,有影響美觀之嫌,但事實(shí)上更能使學(xué)生保護(hù)好書本。校方認(rèn)為,寫上名字,可以方便管理,責(zé)任到人;另一方面,在寫下名字的時(shí)候,告訴學(xué)生,你與這本書有一個(gè)契約:保護(hù)好它,直到傳給下一個(gè)人!學(xué)生的責(zé)任感在簽名的時(shí)候就開始生成。

  長江路小學(xué)宋紅斌校長認(rèn)為,循環(huán)用書有助于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約資源,支持環(huán)保。

  反方

  變化:教材內(nèi)容不穩(wěn)定怎么循環(huán)?

  負(fù)擔(dān):孩子反而更累了  

  在鼓樓的一所小學(xué)外,家長蒲先生說,“孩子的負(fù)擔(dān)反而加重了,與初衷背道而馳!逼严壬暮⒆由狭昙(jí),孩子訴苦稱音樂課上要從教材上把五線譜抄寫下來,一節(jié)課要花費(fèi)三分之一到二分之一的時(shí)間,實(shí)際上課的時(shí)間就被壓縮了。

  “老師說也可以復(fù)印,可是復(fù)印一張就要一兩毛錢,一本書一兩百頁,那豈不是花費(fèi)更大了?”

  此外衛(wèi)生問題也是蒲先生擔(dān)憂的,他說,學(xué)校里的循環(huán)教材是“公用書”,沒有按學(xué)生編號(hào)區(qū)分,每節(jié)課上完了就收上去,第二節(jié)課再發(fā)下來就混了,“這么多雙手摸來摸去,要是有病菌,就會(huì)交叉感染。碰上流行性感冒怎么辦?”

  質(zhì)量:課本能保證循環(huán)幾年?

  昨天中午,在曉莊學(xué)院附屬小學(xué),家長章老先生說,“孩子還小,這樣做他們能理解嗎?”章老先生說,“你說孩子要是在書上亂畫,把紙弄壞了或者把字弄掉了,那下一屆還怎么用呢?”

  在南京九中教務(wù)處,記者看到一本初一的音樂教材,書的紙張感覺比較薄,翻動(dòng)起來“沙拉”作響,整本書拿在手里也非常輕。該處鄭主任估計(jì),這種教材實(shí)際用起來可能不會(huì)很長,而他們的心理目標(biāo)應(yīng)該是能夠用五年甚至更久。

  不少家長與老師都認(rèn)為,目前使用的教材,雖然總體質(zhì)量不錯(cuò),但作為循環(huán)使用的教材,在封面封底的包裝、紙張的厚度、所選紙質(zhì)方面都應(yīng)該按照能使用三年以上的要求制作,否則,因教材本身質(zhì)量問題引起的糾紛將嚴(yán)重影響“循環(huán)使用教材”。

  首先是教材的內(nèi)容。教師說:“教材這些年變來變?nèi),怎么循環(huán)使用?”家長說:“我孩子拿到的教材上寫滿了字,他怎么用?”這些都是存在的問題,這就要求相關(guān)的職能部門應(yīng)保持教材相對(duì)的穩(wěn)定性,同時(shí),用來循環(huán)的教材上應(yīng)調(diào)整練習(xí)內(nèi)容,以減少在書上的勾畫和填寫,讓使用教材的學(xué)生易于做到“課本整潔”。

  學(xué)期結(jié)束,使用的教材什么樣的能回收,破損的教材怎么辦?包括回收的教材怎樣消毒,甚至每年教育廳將按學(xué)生數(shù)的五分之一配發(fā)的新書發(fā)給誰等問題,都需要盡快出臺(tái)相關(guān)規(guī)定。有老師也提出,到了第二年,手上捧的將是別人使用過的舊書,學(xué)生會(huì)不會(huì)有意見?

  記者在采訪中發(fā)現(xiàn),家長有一種觀點(diǎn),資源節(jié)約也要自愿,“如果把書直接發(fā)給孩子,他可以用完了留給低年級(jí)的,保存完好的就繼續(xù)使用,不完好的拉倒!”

  “現(xiàn)在哪里不花幾十塊錢啊,可是影響到孩子事情就大了!奔议L們表示,關(guān)鍵是不能影響學(xué)習(xí),曉莊學(xué)院附小的一位家長就稱,有些循環(huán)教材上有習(xí)題,雖然老師不允許,可是有些孩子還是會(huì)直接在教材上做,“其他許多教材都可以,為什么這些教材就不行呢?”

  多位家長表示,今年是第一年,目前用的都還是新書,還看不出具體的問題,但是到了明年后年,他們的孩子肯定就要用到舊的循環(huán)教材,“到時(shí)候肯定要操心,我估計(jì),很多家長都會(huì)自己掏錢去買新教材!

  “其實(shí)最好是免費(fèi)到底,把書發(fā)給孩子,孩子想帶回家就帶回家,想勾畫就勾畫!惫臉堑囊凰W(xué)學(xué)生家長蒲先生說,如果把書本保護(hù)置于高于一切的目的,那就會(huì)忽視了孩子的學(xué)習(xí)需求,就屬于本末倒置。

  “雖然音樂、美術(shù)都不是主課,可是在我眼里都是素質(zhì)教育的重要部分,一點(diǎn)也不能忽略!”蒲先生說。

  聲音:

  循環(huán)使用應(yīng)自愿  

  據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道,我國目前課本的使用壽命僅有半年!據(jù)了解,在美國,一本教材至少要8個(gè)學(xué)生使用,平均使用壽命5年。據(jù)計(jì)算,目前我國在校學(xué)生共有2.2億人,以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期平均使用10冊(cè)課本計(jì)算,1年就要用課本20億冊(cè)以上。如果課本連續(xù)使用5年,可節(jié)約528萬噸文化紙,生產(chǎn)這些紙要耗費(fèi)300萬畝木材、5.28億噸純凈水和633.5萬噸煤、158.4萬噸化工原料。

  美國循環(huán)教材用銅版紙做  

  “美國的學(xué)校也有循環(huán)用書。書的封面上寫著學(xué)生的名字!币晃辉诿绹疾斓睦蠋煾嬖V記者,美國學(xué)生的教科書中,循環(huán)用書用銅版紙制作,非常結(jié)實(shí)。她看到過一本書上面寫了兩個(gè)學(xué)生的名字,這本書已經(jīng)有兩名學(xué)生使用過,但是依然整潔,成色很新,一般來說,這樣的教材一本可供三至五個(gè)人連續(xù)使用。(實(shí)習(xí)生 李蓓超 快報(bào)記者 黃艷 孫玉春)

編輯:侯冬華】
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