網(wǎng)友獻(xiàn)策教育改革:期盼不亂收費(fèi) 改革高考制度——中新網(wǎng)

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    網(wǎng)友獻(xiàn)策教育改革:期盼不亂收費(fèi) 改革高考制度
2009年01月09日 07:06 來(lái)源:人民日?qǐng)?bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  1月7日,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》開(kāi)始向社會(huì)公開(kāi)征集意見(jiàn)。為了廣納群言、廣集民智,本報(bào)與人民網(wǎng)今天聯(lián)合啟動(dòng)《規(guī)劃綱要》意見(jiàn)征集活動(dòng)。活動(dòng)啟動(dòng)第一天,人民網(wǎng)網(wǎng)友踴躍留言,紛紛為教育改革和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。網(wǎng)友的意見(jiàn)多種多樣,概括起來(lái)集中在八個(gè)方面:

  一是期盼切實(shí)減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)!皽p負(fù)”喊了這么多年,為什么孩子們的書包卻越來(lái)越沉?網(wǎng)友“順子?jì)尅笔且晃怀跻粚W(xué)生的家長(zhǎng)。她發(fā)現(xiàn),兒子每天寫作業(yè)比小學(xué)六年級(jí)時(shí)長(zhǎng)了半小時(shí)!昂⒆觽冋胬郯,家長(zhǎng)們看著心疼也沒(méi)辦法。借著國(guó)家制定教育規(guī)劃綱要的機(jī)會(huì),我們當(dāng)家長(zhǎng)的就盼著政府動(dòng)真格的,出臺(tái)一些實(shí)實(shí)在在的政策和舉措,讓孩子們的書包變得輕點(diǎn),再輕點(diǎn),給孩子玩的時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn),再長(zhǎng)點(diǎn)!

  二是期盼讓更多的農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育。網(wǎng)友“天天憂慮”說(shuō),過(guò)去上大學(xué)時(shí),一半的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村。前年回了一趟老家,才知道村里已經(jīng)有七八年沒(méi)出過(guò)一個(gè)大學(xué)生了,很多孩子初中一畢業(yè)就出去打工了。為什么農(nóng)村孩子上學(xué)的越來(lái)越少?他認(rèn)為,義務(wù)教育不單是財(cái)政投入的問(wèn)題,光靠免費(fèi)并不能解決所有問(wèn)題。與城市相比,農(nóng)村的教育資源實(shí)在太缺乏了,因此農(nóng)村孩子考上大學(xué)的概率太低了,即使考上大學(xué)也不能保證找到工作,家長(zhǎng)也覺(jué)得讀書并沒(méi)有什么出路。希望國(guó)家真正將農(nóng)村的教育問(wèn)題視為重中之重,不但讓農(nóng)村的孩子有學(xué)上,還能上好學(xué)。

  三是期盼教育別再亂收費(fèi)。網(wǎng)友“一位家長(zhǎng)”反映,“我去為孩子報(bào)名時(shí),學(xué)校告知初一年級(jí)將分成小班和普通班,小班每班50人,普通班則至少70人;另外,小班還會(huì)配備好老師。考慮到孩子的成長(zhǎng),只好選擇上小班,向?qū)W校多交了1000多元錢!痹S多網(wǎng)友認(rèn)為,教育亂收費(fèi)之所以屢禁不止,固然有教育投入不足等客觀原因,但也有學(xué)校趨利、教師貪財(cái)?shù)戎饔^原因,希望嚴(yán)格規(guī)范、重典治“亂”。

  四是期盼改革高考制度。網(wǎng)友“曬太陽(yáng)”說(shuō),大學(xué)錄取制度,應(yīng)由單一的分?jǐn)?shù)制改為多元的申請(qǐng)制。學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)幾所自己喜歡的學(xué)校,學(xué)校也可以專門挑選適合自己的學(xué)生,從而真正實(shí)現(xiàn)雙向選擇。全國(guó)統(tǒng)一高考的分?jǐn)?shù),只作為大學(xué)錄取的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),不是唯一的,取而代之的是綜合素質(zhì)與能力的考察,做到不拘一格取人才。也只有這樣,才能徹底破解應(yīng)試教育的痼疾。真的期盼有一天,高考不再是“獨(dú)木橋”,而是所有年輕人一個(gè)亮麗的起點(diǎn)。

  五是期盼切實(shí)提高大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。網(wǎng)友“三塊錢”回憶說(shuō),進(jìn)了大學(xué),除了第一年還有些公共課,其他時(shí)候基本上就是各專業(yè)班上各專業(yè)的課。四年過(guò)去,文科生對(duì)科學(xué)所知甚少,理科生也可能“不知有漢,無(wú)論魏晉”。只挑有用的知識(shí)學(xué),可能在短期內(nèi)帶來(lái)收益,但由此帶來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完整和思維方法的局限性,長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)青年發(fā)展很不利。而在高中階段,文理分科也有越來(lái)越早的趨勢(shì)。擺脫實(shí)用性的教育理念,更多地從培養(yǎng)完整人才、塑造完善人格的原則出發(fā)培養(yǎng)人才,對(duì)于民族素質(zhì)的提高至關(guān)重要。

  六是期盼提高農(nóng)村中小學(xué)教師待遇。長(zhǎng)期以來(lái),廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。網(wǎng)友“溫水里的青蛙”說(shuō),“前不久回趟農(nóng)村老家,20年前教過(guò)我的小學(xué)老師還堅(jiān)守在講臺(tái)上。由于農(nóng)村學(xué)齡兒童逐年減少且多為留守兒童,幾個(gè)村子的小學(xué)被合并在一起,他每天都要走10多公里的路去另外一個(gè)村子上課。這樣一位從教近30年的老師,每月工資才200多塊錢,還總被拖欠。真讓人心寒!”網(wǎng)友“董永他弟”表示,現(xiàn)在很多中學(xué)招聘都只招男老師,但是很少能招得到:這樣的收入水平,生活都緊張,誰(shuí)愿意嫁給他?

  七是期盼別讓教學(xué)改革變了味。對(duì)于教改,老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都希望能更貼近實(shí)際。網(wǎng)友“彎弓搭箭”是位中學(xué)英語(yǔ)老師,他所在的學(xué)校在3年前開(kāi)始搞新課改,本以為可以輕松一點(diǎn)了,沒(méi)想到課改方案3年內(nèi)就變了兩次,老師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)都更重了。她說(shuō),新課改不是減負(fù),反而是增負(fù)了。“推行素質(zhì)教育我支持,但教育部門在規(guī)劃課改之前要想清楚,不要瞎改,別折騰孩子和老師們。”

  八是期盼大力發(fā)展職業(yè)教育,提高技能型人才的待遇。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,我國(guó)職業(yè)教育確實(shí)迅速壯大,職業(yè)院校占大學(xué)數(shù)量的一半、中學(xué)階段學(xué)生有一半來(lái)自中職,但社會(huì)上對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生還不能公正看待。網(wǎng)友“東方三言” 說(shuō),一個(gè)原因就是技能型人才在社會(huì)上的地位和收入都不夠高。網(wǎng)友“有口難言”指出,現(xiàn)在高職院校里往往集中大量的農(nóng)村生源,他們都背負(fù)著家庭“教育脫貧”的期望。但許多高職院校通過(guò)提高學(xué)費(fèi)甚至亂收費(fèi)來(lái)創(chuàng)收,既傷害了農(nóng)村生源的積極性,也阻礙了高等職業(yè)教育的發(fā)展。(記者袁新文、倪光輝)

【編輯:邱觀史
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我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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