上海4區(qū)教育局長立下"減負軍令狀" 承諾全面改革——中新網(wǎng)

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    上海4區(qū)教育局長立下"減負軍令狀" 承諾全面改革
2009年02月09日 14:16 來源:勞動報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  今天,全市160萬中小學(xué)生將步入新學(xué)期。開學(xué)前一天,靜安、徐匯、盧灣、閘北4個區(qū)的教育局局長向市教委立下了“減負軍令狀”。并且,向全社會鄭重承諾:升學(xué),絕不能是機械的題海大戰(zhàn),絕不能以犧牲孩子的體質(zhì)健康為代價。

  4位局長昨天特別強調(diào),將從這個新學(xué)期起,打造全新的“綠色升學(xué)率”,對以往“唯分數(shù)論”的考評體系進行全面改革。

  長期以來,為了追求高升學(xué)率,部分中小學(xué)對行政下達的“減負命令”置若罔聞,一些家長也在反復(fù)討論哪個學(xué)校的課業(yè)壓力大,認為作業(yè)越多肯定成績越好升學(xué)率越高,在這種“潛規(guī)則”下,苦的是接受超負荷大劑量“訓(xùn)練”的孩子們。有心理專家曾做過分析,同一習題重復(fù)7遍以上,就成了“無效勞動 ”。

  家庭作業(yè)老師先做

  學(xué)生的課業(yè)負擔為何總是減不下來?為什么老是有父母抱怨孩子每天做作業(yè)要做到深更半夜?靜安區(qū)教育局局長陳宇卿告訴記者,由于教師對學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)、心理需求、發(fā)展?jié)撃荜P(guān)注度不夠,所以,他們沒有辦法對學(xué)習狀況作出科學(xué)評判,布置了大量不必要的作業(yè)。

  為了提高教學(xué)的有效性,靜安區(qū)教育局要求,教師備課時,要先做“學(xué)情分析”,分析所學(xué)材料在教材中的位置、特點、重點和難點,把握學(xué)生學(xué)習這些內(nèi)容前具備了哪些基礎(chǔ)、會出現(xiàn)哪些困難、班級學(xué)生存在的差異以及教師原有經(jīng)驗等。另外,在布置作業(yè)時,老師也得精挑細選,不布置無效或低效作業(yè),在布置作業(yè)前自己必須先做一遍。

  陳宇卿告訴記者,學(xué)業(yè)成績的提升,必須以學(xué)生身心健康發(fā)展為前提;必須從取得學(xué)業(yè)成就的過程方法、投入產(chǎn)出等相關(guān)因素加以綜合認定;必須重視個性化教育、體現(xiàn)個性化特征,讓每個學(xué)生、每所學(xué)校都在原有基礎(chǔ)上取得進步。

  除了“堅決不把教輔材料作為學(xué)生必備的學(xué)習手冊”、小學(xué)一二年級不帶書面作業(yè)回家等舉措外,靜安區(qū)還鼓勵部分學(xué)校的部分學(xué)科開始嘗試根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計個性化的可選擇的作業(yè),真正實現(xiàn)因材施教。

  要向45分鐘要效益

  “減負要少做加法,要從‘認真執(zhí)行課時計劃’這一看似‘小兒科’卻又是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起。”這是徐匯區(qū)教育局局長王懋功的觀點。

  王懋功提出的減負質(zhì)量觀是:“不隨意調(diào)整課時計劃,把德育活動有機融入課堂,就是減負;不依賴加課、補課提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就是減負;在把體育課、實驗課和社會實踐活動還給學(xué)生之后,依然保持原有高水平,就是減負。我們倡導(dǎo)每個教師上好每節(jié)課,向45分鐘要效益、要質(zhì)量!

  為了確保這一系列“減負”舉措落到實處,徐匯區(qū)規(guī)定,“一課一練”等專門的課外輔導(dǎo)習題集不進課堂,老師必須精講例題、精選習題、精編試題。

  此外,王懋功強調(diào),“教學(xué)質(zhì)量絕不以犧牲學(xué)生的體質(zhì)為代價”。據(jù)悉,徐匯區(qū)將組織領(lǐng)軍人才和學(xué)科帶頭人開展學(xué)科教學(xué)規(guī)律的研究,探索符合素質(zhì)教育思想的課堂教學(xué)基本規(guī)律,并把提高“非考試課”的質(zhì)量作為提高教育質(zhì)量的突破口加以研究。在連續(xù)兩年對全區(qū)中小學(xué)!叭n二操二活動”情況進行 “飛行檢查”的基礎(chǔ)上,今年該區(qū)還將開展專項督查,對落實體育課表“動真格”。

  讓學(xué)生們走出校園

  從這個新學(xué)期起,盧灣區(qū)教育局把每周五的下午定為了“創(chuàng)新實踐活動日”。騰出來的這半天時間,學(xué)生可以前往自己感興趣的地方,展開實踐探索。

  不僅撥出這段時間讓孩子們“做主”,盧灣區(qū)教育局還牽頭成立了專項資金,各相關(guān)政府部門與社會機構(gòu)將每年投入200萬元,建設(shè)“區(qū)青少年活動中心人文與社會科學(xué)實驗基地”、“向明中學(xué)創(chuàng)造教育實驗基地”和“盧灣高級中學(xué)生命科學(xué)教育實驗基地”等三大主題基地,為對科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣的青少年搭建學(xué)習、體驗、展示的平臺。

  該局唐海寶局長介紹說,區(qū)科協(xié)和區(qū)教育局已經(jīng)聘請了來自“院士中心”、市社科院和183個科技類專業(yè)協(xié)會的專家教授,以及來自全市實驗性示范性高中的資深科技輔導(dǎo)教師加盟帶教專家隊伍。

  與盧灣區(qū)想到一塊兒的還有靜安區(qū),記者了解到,靜安區(qū)也將在本學(xué)期建立“中小學(xué)生需要經(jīng)歷的N項體驗活動”項目,通過大約60項的“經(jīng)歷體驗”,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、體育素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。

  邀請社會參與監(jiān)控

  減負會不會留于形式,是不是敢動真的?

  對于這個疑問,閘北區(qū)教育局主動提出“邀請學(xué)生、家長和社區(qū)參與測評、參與監(jiān)控”。

  閘北區(qū)教育局局長顧筱璞告訴記者,本學(xué)期開始,切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔,不僅納入學(xué)校辦學(xué)考評體系,而且將作為其中一項重要考核指標,對校長、教師和學(xué)校提出具體要求。校長是“減負”的第一責任人!皽p負”考評還面向一線的每一位教師:對違反教學(xué)規(guī)律、教學(xué)不認真、效益低下、學(xué)生反響強烈、家長不滿意的教師要進行嚴肅批評,對于經(jīng)過教育仍無改觀的教師,將按有關(guān)規(guī)定進行處理,直至調(diào)離教師崗位。對于“減負”不力的學(xué)校,在學(xué)期和年度考評中將實行一票否決。

  據(jù)了解,該區(qū)的“減負”考評內(nèi)容,不僅涉及課后作業(yè),更對提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率、從根本“減負”的全過程提出“量化”要求。任何學(xué)校和教師都不得任意增減課程和課時,語數(shù)外等考試學(xué)科,不得擠占音樂、美術(shù)等非考試學(xué)科的課時。教師備課不能照搬教參,反對照本宣科。凡是布置給學(xué)生的課后作業(yè),教師必須事先認真做一遍;對于各種公開出版的練習材料,必須結(jié)合學(xué)生實際,在進行必要的增刪、調(diào)整和重組之后才能成為教師教學(xué)的輔助工具。據(jù)悉,區(qū)教育局將定期通過問卷調(diào)查、學(xué)生測評、家長和社區(qū)打分等方式和途徑,對學(xué)!皽p負”工作進行監(jiān)控。

  為了讓部分學(xué)校好的做法得到推廣,閘北區(qū)還提出,通過政府購買服務(wù),幫助有需求的學(xué)校引入其他學(xué)校的優(yōu)秀辦學(xué)成果,讓好的教學(xué)行為“基因”進一步增值。

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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