中職校一心二用難出特色 武漢綜合高中十年之殤——中新網(wǎng)

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    中職校一心二用難出特色 武漢綜合高中十年之殤
2009年02月23日 09:39 來源:中國(guó)青年報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  綜合高中變成學(xué)生“曲線上大學(xué)”的“綠色通道”,讓眾多中職學(xué)校一心二用,難出特色,本月初被當(dāng)?shù)亟逃块T正式喊!

  劉啟智是武漢市第一職業(yè)教育中心原校長(zhǎng),盡管退休兩年了,但一直關(guān)注著自己呼吁多年的“逐步取消綜合高中”的建議。今年春節(jié),他的這一建議終于有了“回聲”:本月初,武漢市2009年教育工作會(huì)議上傳出消息:今年起,武漢將全面停止綜合高中招生。

  這意味著,中職生“曲線高考”的道路走到了盡頭。

  “不能種別人的地、荒自己的田”,中職教育開始逐漸回歸本位,而對(duì)于家長(zhǎng)和考生觀念的調(diào)整似乎還要有一個(gè)過程;同時(shí),在中職學(xué)生里也許只是小部分人想升學(xué),而對(duì)這些中職生的升學(xué)愿望,政策如何細(xì)化將擺在教育部門的面前。

  擴(kuò)招時(shí)代“橫空出世”

  可惜煮了一鍋“夾生飯”

  20世紀(jì)90年代末,隨著大學(xué)擴(kuò)招,“普高熱”漸興,高中教育資源一時(shí)相對(duì)緊張;而職校由分配工作轉(zhuǎn)為推薦就業(yè)后,優(yōu)勢(shì)盡失,不少職校生源緊缺,難以為繼。

  1999年,武漢市19所中職學(xué)校獲準(zhǔn)開設(shè)普通高中班,一方面緩解當(dāng)時(shí)普通高中容量有限帶來的壓力,另一方面從一定程度上維護(hù)中職學(xué)校的生源。由于這類職?赏瑫r(shí)招收普通生和職教生,被稱為“綜合高中”。

  綜合高中學(xué)生既可參加全國(guó)統(tǒng)一高考進(jìn)入大學(xué)深造,也可直接就業(yè)。畢業(yè)頒發(fā)高中畢業(yè)證和中職畢業(yè)證,這為那些上不了普高而又渴望以后讀大學(xué)的初中畢業(yè)生開辟了一條“綠色通道”。

  2003年至2005年,是武漢市綜合高中快速“發(fā)展”時(shí)期!爱(dāng)時(shí)綜合高中規(guī)模占到中職學(xué)校的25%左右,遠(yuǎn)城區(qū)比例更高!蔽錆h一職校負(fù)責(zé)人透露。一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明,大比例的綜合高中,暫時(shí)掩蓋了中職教育發(fā)展不足的矛盾。

  “鼓勵(lì)中職學(xué)生參加高考,成了當(dāng)時(shí)一些中職學(xué)校發(fā)展的誤區(qū)。特別是舉辦綜合高中,成了不少中職招攬生源的一大品牌!眲⒅钦f,綜合高中具有普職滲透、人才培養(yǎng)多樣化的特點(diǎn),符合教育規(guī)律,在國(guó)外做得不錯(cuò),但在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)并不大。

  一番比較,劉啟智發(fā)現(xiàn)了問題所在:國(guó)內(nèi)綜合高中主要在中職領(lǐng)域開辦,而在美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū),綜合高中是獨(dú)立于普通高中和職業(yè)學(xué)校之外的第三種教育形式,不僅可以獨(dú)立發(fā)展,還可與普通高中和職業(yè)學(xué)校同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。

  辦學(xué)的誤區(qū)生出了怪胎。隨著加大對(duì)高中教育資源的優(yōu)化配置,優(yōu)質(zhì)高中大幅增加,部分綜合高中辦學(xué)陷入尷尬:比高考,“應(yīng)試”能力不如普高學(xué)生;畢業(yè)參加工作,動(dòng)手能力又不如普通職校生,到頭來煮了一鍋“夾生飯”。

  被稱為“綠色通道”的綜合高中成了學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的“雞肋”,不少學(xué)生填報(bào)并考上了綜合高中,卻要出昂貴的借讀費(fèi)到普通高中借讀。

  中職學(xué)校師資配備、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)也有別于普通高中。武漢第二職業(yè)教育中心副校長(zhǎng)袁彬坦言,職業(yè)學(xué)校有十分專業(yè)的操作室、實(shí)習(xí)車間,卻不具備普高那樣優(yōu)越的理、化、生試驗(yàn)儀器設(shè)備條件;有大量?jī)?yōu)秀的技能型教師,但文化課教師從整體上和普高比沒有優(yōu)勢(shì),提供的應(yīng)試教育質(zhì)量不僅難與重點(diǎn)中學(xué)抗衡,甚至相比一般中學(xué)也有差距。

  2005年前后,高增長(zhǎng)的比例讓綜合高中的弊端集中凸顯,劉啟智成了公開叫停綜合高中的第一人。

  其后,武漢市教育局表態(tài):中職學(xué)校追求高考不是長(zhǎng)久之計(jì),應(yīng)該辦成就業(yè)教育,停止綜合高中招生是為了鼓勵(lì)職校集中精力辦好職業(yè)教育。從2006年起,武漢逐步縮小招生規(guī)模,去年全市中心城區(qū)綜合高中由13所減為4所,本月初全面叫停。

  綜合高中遠(yuǎn)去

  職校認(rèn)同,家長(zhǎng)不愿意

  “‘腳踩兩只船’的綜合高中是特殊時(shí)期的產(chǎn)物,完成歷史使命的它該淡出歷史舞臺(tái)了!痹蜻@樣的觀點(diǎn)并未被所有人接受。

  近年來湖北大力發(fā)展中職教育,連續(xù)3年保持了中職教育招生30%以上的增長(zhǎng)速度,并一度超過普高招生規(guī)模,高中階段招生職普比達(dá)到5.2∶4.8。

  武漢市新洲職業(yè)高中辦公室副主任程沈志認(rèn)為,中職學(xué)校職業(yè)化肯定是趨勢(shì),“但作為遠(yuǎn)城區(qū)職校,取消綜合高中對(duì)我們短時(shí)期內(nèi)有影響!毕啾戎行某菂^(qū)職校,該校綜合高中學(xué)生比例較大,以去年為例,綜合高中學(xué)生占了該校學(xué)生的一半。

  “生源有困難!背躺蛑菊f,中心城區(qū)職校宣傳渠道較廣,家長(zhǎng)思想相對(duì)開放,而該校生源來自遠(yuǎn)城區(qū),社會(huì)對(duì)職校的偏見對(duì)生源影響較大。

  部分初中教師和家長(zhǎng)也有顧慮。武漢市武珞路中學(xué)新聞發(fā)言人、教導(dǎo)處副主任雷志壯表示,部分初中生隨著年齡增長(zhǎng)、認(rèn)知觀念變化,求學(xué)欲望會(huì)增強(qiáng),綜合高中停辦后,相關(guān)部門要完善學(xué)生上大學(xué)的渠道。

  家住武漢硚口區(qū)的張女士聽說綜合高中停辦,想起正讀初三的兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)心里就犯愁。程沈志介紹,很多考生和家長(zhǎng)在招生咨詢時(shí)也都表達(dá)希望綜合高中繼續(xù)開辦的意愿。

  王晗是武漢第二職業(yè)教育中心一年級(jí)學(xué)生,當(dāng)記者告訴她是最后一批綜合高中學(xué)生時(shí),她有點(diǎn)驚訝:“那還挺有紀(jì)念意義!碑厴I(yè)于武昌區(qū)一重點(diǎn)初中的她,因中考成績(jī)不理想進(jìn)入了綜合高中!熬C合高中學(xué)習(xí)壓力較小,美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)也有針對(duì)性!彼榻B,重點(diǎn)中學(xué)文化課任務(wù)重,高三才進(jìn)行美術(shù)突擊,綜合高中則從高一開始學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),學(xué)校為美術(shù)生量身打造的課程“套餐”很適合自己!拔液芨兄x綜合高中為中考不理想的學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)!

  在袁彬手中,美術(shù)特長(zhǎng)班是學(xué)校的招牌。作為綜合高中的“忠實(shí)實(shí)踐者”,該校利用開設(shè)美術(shù)高考班較早的優(yōu)勢(shì),吸引了大量生源。目前該校90%左右的學(xué)生都準(zhǔn)備通過美術(shù)特長(zhǎng)考入大學(xué)。

  曲線折斷

  低分考生路在何方

  一般來說,初中畢業(yè)生升學(xué)有三條路徑:普通高中、民辦高中、中職。武漢市教育局曾表示:“自愿升學(xué)者,基本人人有學(xué)上”,并特別提醒考生和家長(zhǎng):“人人有學(xué)上”并不等于“人人可以上普高”,需要根據(jù)自身?xiàng)l件理性選報(bào)學(xué)校。

  理性選報(bào)的基礎(chǔ)是中考成績(jī),綜合高中被取消后,中考分?jǐn)?shù)低的考生還有希望讀大學(xué)嗎?

  武漢市教科院職成室主任黃正軸介紹,中考分?jǐn)?shù)較低不能讀普高和不愿讀民辦高中的考生,只能讀中職了。他說,綜合高中停辦后,中職學(xué)生并非沒有其他升學(xué)渠道,部分有深造潛力和愿望的學(xué)生可通過對(duì)口升學(xué)、成人高考和自學(xué)考試等渠道上大學(xué)。

  業(yè)內(nèi)人士表示,根據(jù)高考報(bào)考原則,中職學(xué)生也可以參加普通高考,但因中職學(xué)生沒有按照普通高中的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)文化課,參加高考的成功率很小。武漢第二職業(yè)教育中心學(xué)校綜合高中支部書記、年級(jí)主任易偉說,只要學(xué)生發(fā)奮,投入足夠的時(shí)間和精力還是有希望成功,“但難度無疑太大”。

  “不能種別人的地,荒自己的田”

  只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展,職業(yè)教育就有市場(chǎng)

  中職學(xué)校要實(shí)現(xiàn)突破,武漢多所職校負(fù)責(zé)人表示還是要在專業(yè)上下工夫。

  袁彬說,綜合高中撤銷后,學(xué)校應(yīng)加大對(duì)分流教師的培訓(xùn)、引導(dǎo),通過辦好現(xiàn)有專業(yè)、開發(fā)有特色的新專業(yè),不斷適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展。

  “職教姓‘職’,不能種別人的地,荒自己的田!泵鎸(duì)綜合高中停辦,劉啟智表示,這對(duì)職教發(fā)展是契機(jī),逼著學(xué)校重新審視自己,怎樣適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,找準(zhǔn)辦學(xué)特色;同時(shí),綜合高中停辦堵死了“曲線高考?jí)簟钡耐ǖ溃龑?dǎo)家長(zhǎng)和考生更理性地選擇職校。

  他說:“職校生源的增長(zhǎng),對(duì)大學(xué)熱、普高熱可以適當(dāng)降溫,引導(dǎo)學(xué)生成為高素質(zhì)藍(lán)領(lǐng),促進(jìn)普高與職校平衡發(fā)展!

  “今后,中職學(xué)校職業(yè)化肯定是趨勢(shì)!背躺蛑菊f,盡管停辦后學(xué)校遇到了生源難題,但只要早做準(zhǔn)備并不會(huì)應(yīng)對(duì)無方。

  “在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,對(duì)于技術(shù)工人的需求還是很大的,同學(xué)們要考慮自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展!泵磕暝撔6紩(huì)對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)教育的宣傳,程沈志介紹,引導(dǎo)產(chǎn)生了較好效果,每屆都會(huì)有兩成左右綜合高中學(xué)生選擇讀中職,“國(guó)家支持職教發(fā)展的政策和近年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生是最好的宣傳素材!

  “政策導(dǎo)向好,家長(zhǎng)調(diào)整好,經(jīng)濟(jì)發(fā)展好,職業(yè)教育就有希望了!眲⒅钦f。

  武漢市教育局局長(zhǎng)謝世腰在2009年該市教育工作會(huì)議上稱,綜合高中停止招生后,高中階段普職教育發(fā)展繼續(xù)執(zhí)行5∶5彈性計(jì)劃。停辦綜合高中,中職學(xué)校一心一意辦職業(yè)教育,握緊拳頭打造精品專業(yè),適應(yīng)武漢市產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。 實(shí)習(xí)生 黃偉 本報(bào)記者 雷宇

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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