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　　中考在即，正當經(jīng)歷九年寒窗的初三年級學生為最后的沖刺做準備時，河北省石家莊市一所中學初三畢業(yè)班的多名學生，卻成了班主任的“勸退”對象，而勸退的原因并非這些學生違反了哪條校規(guī)校紀，只是最近摸底考試“成績靠后”。一名家長表示，學校勸退差生的真實目的是，提高中考升學率。(5月11日《法制日報》)

　　15年前，我參加中考的時候，便已有了“勸退”一說，無論是方法、手段，還是流程，乃至最終的目的，都與今天并無二致。這充分說明三點：第一，“勸退”作為一種教育顯規(guī)則，歷史悠久并且廣泛存在；第二，“勸退”雖然簡單粗暴，但在主導者看來，它又是行之有效的；第三，盡管“勸退”明確無誤地違反了我國的《義務(wù)教育法》，是一種極不人道的教育手段，但直到今天，它仍然沒有得到哪怕一丁點的重視。

　　勸退，讓我想起了一個十分殘酷的詞：叢林法則�；男U時代，弱肉強食，適者生存，人與動物一樣，血腥相對，赤膊而戰(zhàn)，沒有理性，沒有約束，所有問題都憑借暴力來解決。今天的學生，實際在進行著一場更加慘烈的叢林戰(zhàn)爭，你甚至都沒有機會展示你的力量，或者只是打了一下盹，便已被淘汰出局，因為決定勝負的，并非你的對手，而是來自于一種更為強大的力量，他們主導著游戲規(guī)則，擺弄著公平正義。

　　勸退是為了提高升學率，提高升學率就意味著學校的名氣和教師們的獎金，這是一條清晰的線索。在教育以無可阻擋的趨勢朝著利益化的方向傾斜時，家長們的抗議看起來是微不足道的。很多時候，對于某個特定領(lǐng)域來說，法律是一個很遙遠的東西。所以當教育局表示“勸退違反義務(wù)教育法”的時候，并沒有讓人產(chǎn)生多少欣喜。這不僅因為相關(guān)法律規(guī)定毫無操作性，還在于一種利益相關(guān)性將教育主管部門和學校緊緊相聯(lián)。顯而易見，“提高中考升學率”同時也是教育主管部門的根本利益所在。大學為了利益，可以放棄尊嚴將一名女秘書奉為上賓，中學為何不能將所謂的差生拒之于中考的大門外？

　　只是，教育不能只有利益，沒有擔當�；蛘哒f，即便教育無法抑制利益沖動，也該有起碼的社會責任感。這個擔當就是：教育應(yīng)當履行法律賦予的義務(wù)，給受教育者以最大的自主權(quán)，而不是鉆法律的空子，粗暴地打斷、改變他們的人生；教育應(yīng)當有容忍瑕疵甚至失敗的氣量，而不能總是追求形式上的盡善盡美。教育，還應(yīng)當是有底線的，譬如公平，人性。