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　　廣州市兒童醫(yī)院心理醫(yī)生汪玲華是最早來到德陽(yáng)市的專職兒童心理專家，災(zāi)區(qū)兒童的表現(xiàn)比她預(yù)想的要好，但一種憂慮也時(shí)常困擾著她——各種外援力量和媒體宣傳都渲染“孩子們要堅(jiān)強(qiáng)”，人們也看到很多孩子積極向上的閃光一面，但有可能這只是“假性堅(jiān)強(qiáng)”。孩子心中的脆弱和創(chuàng)傷被暫時(shí)擱置了，但不代表以后不發(fā)作。

　　(6月1日《廣州日?qǐng)?bào)》)

　　今年的“六一”兒童節(jié)注定是特別的。我們?cè)跒闉?zāi)區(qū)孩子的不幸而悲傷之時(shí)，又為他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢而淚流滿面、感慨萬千。有人說，在他們的身上，我們看到了希望，看到了中華民族不屈的脊梁�！熬炊Y娃娃”朗錚、“可樂男孩”薛梟、救了十位同學(xué)的小英雄康潔……這些孩子用他們的表現(xiàn)為兒童節(jié)注入了新的文化內(nèi)涵，我們有足夠的理由為他們驕傲，并對(duì)未來懷著美好的憧憬。

　　然而，專家所憂慮的“假性堅(jiān)強(qiáng)”是否存在？孩子心中的脆弱和創(chuàng)傷日后會(huì)否發(fā)作？在這個(gè)特別的“六一”，這是一個(gè)不容回避的問題。

　　不可否認(rèn)，給災(zāi)區(qū)孩子心理療傷已經(jīng)在第一時(shí)間開展，并有所成效。但是，我們決不能因?yàn)闉?zāi)區(qū)孩子的堅(jiān)強(qiáng)而放松對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的“心靈療傷”。心理學(xué)家、全國(guó)第一位災(zāi)害心理學(xué)女博士董惠娟發(fā)現(xiàn)，唐山大地震雖然已事隔多年，但很多人心中的創(chuàng)傷仍未愈合。這類創(chuàng)傷會(huì)導(dǎo)致延遲出現(xiàn)和長(zhǎng)期持續(xù)的應(yīng)激障礙，其主要癥狀有：病理性重現(xiàn)、夢(mèng)魘連連、持續(xù)性警覺性增高和回避，以及對(duì)創(chuàng)傷經(jīng)歷的選擇性遺忘，對(duì)未來失去信心。

　　我們都有一個(gè)共同的心愿：“讓災(zāi)區(qū)孩子天天過六一”，希望他們能夠快樂而健康地成長(zhǎng)。但要實(shí)現(xiàn)這一愿望，不能只靠短期的熱情，更有待于相關(guān)制度的建立。比如在心理救助方面，董惠娟博士已經(jīng)指出，“建立、健全災(zāi)后心理衛(wèi)生救援制度，是做好災(zāi)后心理救助的根本�！庇秩�，為保障災(zāi)區(qū)孩子早日走進(jìn)校園，有關(guān)部門已采取了災(zāi)區(qū)學(xué)校的重建以及全國(guó)幫助災(zāi)區(qū)復(fù)課等措施，并且各地在接收災(zāi)區(qū)孩子時(shí)，學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、住宿費(fèi)一切費(fèi)用全免。然而，這樣的善舉今后能否長(zhǎng)期延續(xù)下去？是否應(yīng)該建立災(zāi)區(qū)孩子從小學(xué)到高中一切免費(fèi)的“愛心通道”，乃至減免讀大學(xué)的費(fèi)用？這些都需要我們認(rèn)真衡量，并用制度來保證。

　　災(zāi)區(qū)的孩子需要在愛心的陪伴中過這個(gè)不同尋常的“六一”兒童節(jié)，他們更需要在持續(xù)的愛的呵護(hù)下成長(zhǎng)。災(zāi)區(qū)孩子勇敢的微笑，是激勵(lì)我們前行的最大力量。然而，我們做大人的更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助孩子克服潛藏在心中的脆弱與恐懼。讓我們久久牽住他們的手，直到他們堅(jiān)強(qiáng)而平安地長(zhǎng)大成人。(王旭東)