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　　貴州的李茲喜做了13年代課教師。他的“年薪”是學生家長湊份子的365斤包谷，按當?shù)孛拷?毛錢的市場價計算，這份年薪還不到300元。(7月29日《貴州政協(xié)報》)

　　教師在許多人眼中，是個收入不錯的職業(yè)，可是誰曾想到，在中國居然還有日薪1斤包谷的老師，一年下來年薪還不到300元。如此低的收入如何能養(yǎng)家糊口。

　　請不要指責是誰給了他如此低的工資。因為在這個老師所在的村，有的人家一年之中也要斷糧好幾個月，而這位老師一年有365斤包谷，比起有的人家來說已經(jīng)算不錯的了。我們的群眾也不是不想給這位老師高一點的收入，但他們實在沒有辦法，唯一能做的，就是經(jīng)�！百Y助”一些蔥、小白菜，放在教室外的窗臺上。村民們是多么的善良。當他們看到自己的老師過著如此辛苦的生活，心里一定也是多么的難過，可是他們的力量和幫助又是多么的微弱。

　　當看到這樣一個“年薪”只有365斤包谷的老師，我還是情不自禁地想到了國家統(tǒng)計局最新公布的一個數(shù)據(jù)。今年上半年，全國城鎮(zhèn)單位在崗職工平均工資為12964元(平均月工資為2160元)，比去年同期增長18.0%.照理說，這些數(shù)字是令人高興的，可是誰承想到，統(tǒng)計的背后隱藏著多少問題，在這平均數(shù)據(jù)背后，還有多少“年薪”只有365斤包谷的人呢？為什么從這個數(shù)據(jù)中，我們很難知道還有這樣低收入老師的存在？這樣的一個統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我不知道可如何直面“年薪”只有365斤包谷的老師們。

　　當統(tǒng)計數(shù)據(jù)不能表現(xiàn)出社會最需要了解的問題，這樣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)還有多少意義呢？多少年來，為什么我們對代課老師的低收入沒有引起足夠重視？有的人還根本不知道老師等低收入群體收入竟如此的低，恐怕正和我們的統(tǒng)計有關。我們城鎮(zhèn)單位在崗職工平均工資是把代課老師等低收入群體排除在外的，換句話說，平均工資再高，也沒有代課老師他們的份。

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)是有關部門作出決策的依據(jù)，如果我們的統(tǒng)計數(shù)據(jù)早點能讓人看到“1斤包谷”老師的存在，也許這樣的老師就不會存在�，F(xiàn)在媒體報道“1斤包谷”老師，在我們感動的同時，有關部門是不是應該為不包括這樣低收入老師“平均工資”的統(tǒng)計感到臉紅呢？在臉紅之余，是不是認識到應該做點什么呢？(南方都市報 肖華)