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　　沈陽(yáng)師范大學(xué) 新聞專業(yè) 崔璐

　　在大學(xué)期間加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，尤其是文言文很有必要。如設(shè)文言文四六級(jí)考試可達(dá)到督促學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的作用。但是在大學(xué)設(shè)立文言文考級(jí)，反對(duì)會(huì)很強(qiáng)烈。英語(yǔ)考級(jí)已備受質(zhì)疑，古文考級(jí)更是增加負(fù)擔(dān)不說(shuō)，效果也難說(shuō)。傳統(tǒng)文化重要，文言文重要，但也許更應(yīng)該從學(xué)生小時(shí)抓起，讓更多的學(xué)生有這樣的底子，這樣的興趣，讓其從小在現(xiàn)代文明和傳統(tǒng)文化的多重熏陶中成長(zhǎng)，也許比單純的考級(jí)更有效。

　　用興趣代替硬性考級(jí)

　　沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院 民航學(xué)院 梁龍

　　不贊同開(kāi)設(shè)文言文四六級(jí)考試。學(xué)習(xí)文言文完全應(yīng)當(dāng)，但是把其變?yōu)橐环N考試強(qiáng)加在學(xué)生頭上，或直接與學(xué)位掛鉤，只會(huì)適得其反，使學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)文言文的推廣反而起到不利的作用�？梢栽囍鴱男∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，比如開(kāi)設(shè)文言文欣賞，看文言文的節(jié)目，或老師每天說(shuō)一句文言文讓大家解釋其中的意義，讓學(xué)生主動(dòng)去接受就會(huì)好很多，而不是用考試，要知道，學(xué)生對(duì)考試天生沒(méi)好感。文言文的用處沒(méi)有英語(yǔ)大，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了交流，能使自己的視野開(kāi)闊，文言文呢？就差遠(yuǎn)了。因此，不妨用興趣代替硬性考級(jí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生提高古文素質(zhì)

　　沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院 金艷陽(yáng)

　　要想提高古文素質(zhì)最好不用這種考級(jí)的方法，應(yīng)當(dāng)重在引導(dǎo)。民族文化固然要弘揚(yáng)，可方法有很多種，有個(gè)英語(yǔ)四級(jí)考試已經(jīng)夠了，還要弄個(gè)什么文言文的。文言文不是必須的，所以更應(yīng)重視其引導(dǎo)性和熏陶的作用，如果全都放在應(yīng)試教育里，人們更會(huì)對(duì)其失去興趣。

　　文言文要有公共環(huán)境

　　遼寧大學(xué) 趙王歌

　　我認(rèn)為不需要設(shè)文言文四六級(jí)考試，因?yàn)槲难晕碾m是民族文化的重要組成，但以文言文作為交流工具的時(shí)代早已一去不復(fù)返。沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的交流環(huán)境，設(shè)等級(jí)考試也是不現(xiàn)實(shí)的。況且，現(xiàn)在需要做的是提高人們對(duì)文言文的關(guān)注度與興趣，設(shè)立文言文四六級(jí)考試，關(guān)注度是有了，興趣也許會(huì)因應(yīng)試壓力而減弱，這對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)并無(wú)好處。其實(shí)，我們從小就生活在民族文化的氛圍當(dāng)中，傳統(tǒng)文化早已融入我們的思維。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)文言文對(duì)我們的影響開(kāi)始減弱時(shí)，最好的方法應(yīng)該是增強(qiáng)公共文化的熏陶，潛移默化影響，這樣會(huì)有更多的人主動(dòng)喜歡上文言文，從而愿意去了解它，研究它。

　　換種方式會(huì)更好

　　沈陽(yáng)師范大學(xué) 新聞專業(yè) 宋瑋

　　努力學(xué)習(xí)文言文沒(méi)錯(cuò)，博大精深的民族文化的確應(yīng)該大力弘揚(yáng)，但是采用文言文四六級(jí)考試的方法，我以為并不妥當(dāng)。這樣會(huì)給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)，容易使學(xué)生單純地為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，達(dá)不到應(yīng)有的效果，最后就算勉強(qiáng)考過(guò)，也用處很少。文言文難被人們喜歡的主要原因是不易理解，所以作為校方首先應(yīng)該改變文言文的教學(xué)方式，應(yīng)該將古代的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的文化相結(jié)合，盡可能使之和我們平常的生活相聯(lián)系，而且還應(yīng)該充分運(yùn)用現(xiàn)在的多媒體渠道，將死的文字變成生動(dòng)的圖像語(yǔ)言，還可以在高校間舉辦一些有關(guān)文言文的知識(shí)競(jìng)賽，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，總之我們應(yīng)該培養(yǎng)的是那種真正熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的人，使他們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)文言文，而非盲目地逼迫大家去學(xué)習(xí)，否則只能是浪費(fèi)時(shí)間，畢竟文言文使用的機(jī)會(huì)甚少。

　　利用文言文完善自我

　　大連理工電子與信息工程學(xué)院 鄒研

　　文言文是我國(guó)特有的文化，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有責(zé)任有義務(wù)將這種文化傳承。眾多內(nèi)涵豐富的詩(shī)篇文章，對(duì)于修身養(yǎng)性治國(guó)都有著重要意義。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用。而要了解這些文章的內(nèi)在道理和文采只有具備一定的文言文功底，才能讀原汁原味的文章，才能讀出味道，讀出感覺(jué)，理解得深刻透徹。

　　讓大學(xué)生增加厚度，了解文言文知識(shí)，多讀古文，品味哲理，是一種很好的途徑。在大學(xué)推行文言文教育并進(jìn)行考試，是鼓勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化，傳承民族文化，了解文言文知識(shí)非常好的手段。文言文四六級(jí)不僅是學(xué)文言文，而是利用文言文完善自我。

　　增加對(duì)自身文化的認(rèn)同感

　　沈陽(yáng)師范大學(xué) 文學(xué)院07級(jí)新聞學(xué)專業(yè) 王晴晴

　　彭國(guó)鈞教授的擔(dān)憂不無(wú)道理。作為一名中國(guó)人應(yīng)該對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著深厚的了解，而傳統(tǒng)文化的主要載體就是文言文。學(xué)習(xí)文言文是學(xué)習(xí)中國(guó)古典文化的基礎(chǔ)。而設(shè)立文言文四六級(jí)考試能夠有效地促進(jìn)人們學(xué)習(xí)文言文，能夠增加大學(xué)生對(duì)自身文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)人們的民族自信心。所以我認(rèn)為設(shè)立文言文四六級(jí)等級(jí)考試是完全有必要的。