教師沒有必要向不及格的學(xué)生道歉——中新網(wǎng)

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    教師沒有必要向不及格的學(xué)生道歉
2009年01月05日 16:25 來源:荊楚網(wǎng) 發(fā)表評論

  去年12月底,武漢科技大學(xué)中南分校商學(xué)院會計專業(yè)2006級的學(xué)生考完《中級會計實務(wù)》后,有學(xué)生大網(wǎng)上發(fā)帖抱怨,認(rèn)為“題量大”和“題太難 ”。1月1日下午,該校會計系主任陳鴻琦認(rèn)為部分學(xué)生考試成績不理想責(zé)任在教學(xué),原因是學(xué)生不及格率相對較高,約為15%,昨日,他公開向?qū)W生道歉。(長江商報2009。1。4)

  高校課程結(jié)業(yè)考試應(yīng)該堅守質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。近年來,無論是社會考試、學(xué)?荚,還是高校課程考試,都存在爭議,其價值存在嚴(yán)重缺失,伴隨深化新課程改革、素質(zhì)教育活動的推行,對考試形式與內(nèi)容的傾力研究與改革而取得進步,其價值也被人們廣泛認(rèn)可,如中小學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施,3+1高考模式。然而高校課程考試 ,歷來視為檢測高校學(xué)生課程修習(xí)成效的手段或方法 ,它的價值固化為單一的工具,并且定格在課程結(jié)業(yè)前的狹小時空里,多年不變,再加上考試設(shè)計不科學(xué)、實施不規(guī)范、評價不合理的,而失去了考試屬性。武漢科技大學(xué)中南分校商學(xué)院會計專業(yè)2006《中級會計實務(wù)》課程結(jié)業(yè)考試,以學(xué)生抱怨、不及格率高達15%,得出學(xué)生成績不理想在教學(xué),而不在考試,如此評估,是一種應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn),非素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),因為考試屬性、考試主體需要以及考試實際意義決定高校課程考試價值,如果考試主體需要缺位,僅追求60分歲,教師有必要承擔(dān)教學(xué)責(zé)任嗎?即使不極格率高達15%,只要堅守課程教學(xué)、結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),教師也不應(yīng)該單方面獨攬責(zé)任,因為中國的學(xué)位教育基本上是全進全出,很少淘汰,這與美國的博士生的淘汰率 38%,日本的淘汰率更高相比差得遠,如果因此道歉,追求零淘汰,即使不是丑聞,也是個笑話,畢竟高校教育不是義務(wù)教育!

  高校應(yīng)該建立適應(yīng)社會的全面質(zhì)量管理框架體系。如今用人單位不僅看學(xué)生的文憑、學(xué)位,還要求學(xué)生提供高校教務(wù)部門出具的課程考試成績,因為他們深知課程考試成績優(yōu)秀是專業(yè)基本功扎實過硬的表現(xiàn) ,具有發(fā)展?jié)撃芎统掷m(xù)后勁。在教育部本科教學(xué)質(zhì)量評估工作的推動下 ,各高校都建立高校課程考試各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),并將之納入高校全面質(zhì)量管理的框架體系。如果任課教師隨意命制幾道試題進行考試,自行確定閱卷評分及平時成績評定,甚至有些教師考前劃定考試范圍、指定復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生只需課結(jié)業(yè)前突擊復(fù)習(xí)、死記硬背即可,導(dǎo)致學(xué)生根本不做任何努力,一心指望考試時夾帶、抄襲以求蒙混過關(guān),即使這樣的課程考試成績及格率高達100%,考試價值就得到到體現(xiàn)嗎?

  社會是檢驗大學(xué)生素質(zhì)是重要標(biāo)準(zhǔn)。有調(diào)查顯示,我國研究生質(zhì)量差,現(xiàn)在的博士生,整體水平不如1980年代的碩士,現(xiàn)在的碩士,整體水平不如1980年代的本科生。一個重要的原因,就是高校課程考試體系的價值缺失,湖北省對應(yīng)屆高校畢業(yè)生調(diào)查顯示出,目前高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)簽約成功率不足一成,六成應(yīng)屆畢業(yè)生還未找到工作,壓力大,一些大學(xué)生找工作迷信,查星座,查黃歷,是否適合出門,穿什么樣的衣服等等都會占卜一下,找一個心理寄托,華中師范大學(xué)新聞系大女生,求取失敗,拍電影“ 訴苦”,盡管有金融危機的影響,但社會還是特別需求高素質(zhì)、創(chuàng)新性人才,只要高校全面質(zhì)量管理的框架體系適應(yīng)社會需要,嚴(yán)格管理與教學(xué),即使學(xué)生課程結(jié)業(yè)考試不及格高達38%,也不應(yīng)該承擔(dān)教學(xué)問題責(zé)任,更不必為此道歉!∽髡撸宏惤ㄈA(湖北)

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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