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　　繼醫(yī)改方案即將出臺之際，教育改革也被提上了日程。人們對當(dāng)前教育的意見是多方面的，但最核心的問題還是脫離了對學(xué)生實際能力培養(yǎng)的應(yīng)試教育問題。

　　事實上，相關(guān)的建議和嘗試也一直沒有停止過，例如對體育特長的加分，對才藝(如音樂、舞蹈)的關(guān)注，最近還出臺了招生參考社區(qū)義工記錄的政策。這些政策的本意都是要跳出書本教育學(xué)生，然而，具體到實際中，由于最后往往會以“分”的姿態(tài)出現(xiàn)，極易衍化為一種新的考試，學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，還需要拿出對待學(xué)習(xí)一樣的態(tài)度來發(fā)展特長或才藝，其結(jié)果是給學(xué)生和家長帶來更大的負擔(dān)，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，效果也非常有限。

　　為什么高考有這么大的魔力？答案其實很簡單，因為我們的用人機制在圍著高考轉(zhuǎn)，一個人如果不能通過高考這一關(guān)，縱然有天大的才華，也可能“報國無門”。這幾年，隨著公務(wù)員考試等更大依靠考試的用人機制的興起，決定了一個人考試能力和生存發(fā)展的緊密關(guān)系。在這樣的環(huán)境中，希望改變目前“以考試為綱 ”的教育模式，很可能淪為空談。

　　從這個意義上講，探討出一套公開透明的人員選用機制，讓教育不再為應(yīng)試而存在，比教育改革本身更有現(xiàn)實意義。

　　□善水(北京 醫(yī)生）