高考狀元扎堆學(xué)經(jīng)管 紛紛涌向最有“錢途”專業(yè)(3)——中新網(wǎng)

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    高考狀元扎堆學(xué)經(jīng)管 紛紛涌向最有“錢途”專業(yè)(3)
2009年09月21日 08:14 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  基礎(chǔ)學(xué)科的隱憂 當(dāng)年?duì)钤训恼軐W(xué)系為何遇冷

  文化學(xué)者肖鷹任教的清華哲學(xué)系,是一個(gè)與高考狀元無(wú)緣的“冷門”學(xué)科,但這位教授很難真正遠(yuǎn)離關(guān)于狀元的話題。

  有時(shí)候,同行見面感慨,傳統(tǒng)的經(jīng)典人文學(xué)科,不僅在高校錄取線上“低空飛行”,而且第一志愿報(bào)考的也不多見,“錄取的時(shí)候很勉強(qiáng)”。學(xué)生的報(bào)考熱情持續(xù)下降,使這類專業(yè)成為低谷。

  這種狀況與狀元的“示范”不無(wú)關(guān)系,“最有權(quán)選擇的人選擇了最有‘錢途’的專業(yè)”。

  “我們不能認(rèn)為狀元就是考生當(dāng)中最優(yōu)秀的人,但他又是個(gè)標(biāo)志,狀元‘扎堆’在專業(yè)選擇上形成了一種導(dǎo)向,引導(dǎo)很多人‘應(yīng)該’選擇這樣的專業(yè)!毙椪f(shuō)。

  他所知曉的情況十分驚人,一些名牌大學(xué)昔日當(dāng)家的文史哲專業(yè),今天只有降分以求,才能勉強(qiáng)招滿學(xué)生,更遑論吸引狀元。

  “傳統(tǒng)人文學(xué)科對(duì)人才素質(zhì)的要求是最高的,要有天分和智慧。我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在真正有這方面素質(zhì)的,甚至有這方面愛好的學(xué)生,被埋沒了。”

  肖鷹曾是一名狀元。1980年,他以云南省文科第一的成績(jī)考入北京大學(xué)哲學(xué)系,因?yàn)椤八苓m合我的性情”。同班同學(xué)中,至少有4位狀元。1987年,當(dāng)他報(bào)考北大美學(xué)研究生時(shí),4個(gè)名額有100多人競(jìng)爭(zhēng)——“我們是真熱愛這個(gè)專業(yè)”。

  “我并不是說(shuō)狀元是最優(yōu)秀的,而是說(shuō)狀元在哪兒‘扎堆’,哪兒就會(huì)有真正的優(yōu)秀生源。當(dāng)我們談到狀元的時(shí)候,我們實(shí)際上談的是最好的一批學(xué)生!

  肖鷹說(shuō),在國(guó)外,傳統(tǒng)的人文學(xué)科人數(shù)也少,但都是最優(yōu)秀的!拔覀兏鸁衢T學(xué)科的生源差距不在于數(shù)量上。傳統(tǒng)的人文學(xué)科應(yīng)該是精英教育的,我不認(rèn)為數(shù)量上應(yīng)該和熱門學(xué)科相比!

  他認(rèn)為,一個(gè)健康的社會(huì),對(duì)學(xué)生的吸引力是多元化的,而且傳統(tǒng)人文學(xué)科應(yīng)該保持一種持續(xù)的吸引力,這種吸引力不在人數(shù)的多寡,而在被吸引者的素質(zhì)高低,一定要令人有認(rèn)同感。

  但從教之后,肖鷹發(fā)現(xiàn),那些面試之際答曰“熱愛美學(xué)”的研究生,入校之后,便再也不愿回答這個(gè)問題。他們甚至常說(shuō),本科“由于某種原因”學(xué)了哲學(xué)!昂孟袷巧喜涣烁鼰衢T的專業(yè)才到這樣的專業(yè)來(lái)。”

  他認(rèn)為,高考狀元涌向潮流性的熱門專業(yè),是在缺乏良好社會(huì)文化導(dǎo)向前提下的一種“被動(dòng)”選擇,是一種無(wú)奈的迎合!拔也皇钦f(shuō)這些專業(yè)不應(yīng)該吸納狀元,但是所有狀元都往那兒去,我認(rèn)為不是個(gè)人的問題,是社會(huì)的問題!

  在功利化、世俗化的社會(huì),什么專業(yè)更好就業(yè)、什么職業(yè)收入更高,成為學(xué)生的基本選擇,肖鷹說(shuō):“這不單反映了社會(huì)需求的問題,更反映了當(dāng)代社會(huì)年輕一代學(xué)生的價(jià)值選擇的問題。這種價(jià)值選擇的背后,是社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向!

  “就像經(jīng)濟(jì)上過分追求GDP發(fā)展一樣,文化教育上也追求功利性的東西!彼f(shuō),“我們現(xiàn)在不注重精神,不注重思想,甚至也不注重品位!

  在這位教授看來(lái),這將導(dǎo)致惡性循環(huán),會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)影響中國(guó)人文學(xué)科的發(fā)展,進(jìn)一步影響中國(guó)人文精神的發(fā)展。國(guó)家教育戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地創(chuàng)造社會(huì)環(huán)境與積極的價(jià)值導(dǎo)向,吸引最優(yōu)秀的人才成為人文學(xué)科的繼承人。“教育的決策者應(yīng)該意識(shí)到傳統(tǒng)人文學(xué)科的價(jià)值所在!

  他還認(rèn)為,高考筆試只是第一步的資格考試,后續(xù)缺乏真正的專業(yè)測(cè)試,也就沒有真正的專業(yè)選擇!爱(dāng)前招生實(shí)際上是一種‘拉郎配’!狈?jǐn)?shù)是前提,志愿是參考。狀元先選,按分排隊(duì),分?jǐn)?shù)決定論影響了人才更合理、更全面的選擇。

  “我認(rèn)為個(gè)人只要自由、自主地選擇專業(yè),都無(wú)可厚非。但是作為一個(gè)社會(huì),應(yīng)該形成一種機(jī)制,使這個(gè)社會(huì)健康發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,都應(yīng)該有相當(dāng)?shù)娜瞬盼。?

  基礎(chǔ)學(xué)科遭到如此冷遇,有時(shí)候,教授們不但無(wú)力改變學(xué)生,甚至也不能影響家人。清華大學(xué)一位基礎(chǔ)學(xué)科的教授告訴記者,自己剛剛成年的兒子今年秋季升入大學(xué)。這位不愿透露姓名的父親說(shuō),早就發(fā)現(xiàn)“他肯定沒興趣選我這個(gè)專業(yè)”。

  對(duì)此,不惑之年的父親既不愿干涉,也無(wú)法左右。他留給了記者一個(gè)意味深長(zhǎng)的苦笑。(張國(guó) 張鵬)

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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