破解錢(qián)學(xué)森成長(zhǎng)密碼:一向反對(duì)中學(xué)教育唯分?jǐn)?shù)論(3)——中新網(wǎng)

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    破解錢(qián)學(xué)森成長(zhǎng)密碼:一向反對(duì)中學(xué)教育唯分?jǐn)?shù)論(3)
2009年11月03日 08:27 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  教育家辦學(xué)深深影響了錢(qián)學(xué)森

  在錢(qián)學(xué)森中學(xué)時(shí)代的6年里,他雖沒(méi)有跳過(guò)級(jí),但是博覽群書(shū),知識(shí)豐富,德智體美均衡發(fā)展,為以后的大學(xué)、研究生學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。錢(qián)學(xué)森回憶母校時(shí),談得最多的就是教過(guò)他的老師。他時(shí);貞浧鹬袑W(xué)時(shí)代的情形:

  “在那樣一種艱難困苦的年代,辦學(xué)真不是一件易事。但是北京師大附中當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)(那時(shí)稱(chēng)主任)林礪儒卻把師大附中辦成了一流的學(xué)校,真是了不起。講附中那時(shí)的情景,有點(diǎn)像神話(huà),我們這些小孩子都知道,世界上有兩個(gè)偉人,一個(gè)是列寧,一個(gè)是愛(ài)因斯坦。”

  給錢(qián)學(xué)森留下很深刻印象的是教幾何的傅仲孫老師。

  一次,傅老師說(shuō):“你只要承認(rèn)公理,定理是根據(jù)邏輯推斷的必然結(jié)果!彼辉?gòu)?qiáng)調(diào),這樣的理論在中國(guó)是如此,在全世界也是如此,拿到火星上去它也是如此。錢(qián)老回憶,傅老師為了強(qiáng)調(diào)幾何理論的正確,還詼諧地說(shuō),不但人相信,鬼也得相信,連鬼的兒子都得相信。

  錢(qián)學(xué)森后來(lái)認(rèn)為,在初三年級(jí)聽(tīng)傅老師的幾何課,使他第一次明白什么是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。

  大師的培養(yǎng)模式能否復(fù)制

  很多人都說(shuō)我們現(xiàn)在已經(jīng)培養(yǎng)不出錢(qián)學(xué)森這樣的大師了,也有人悲觀(guān)地說(shuō)“大師的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了”。

  那么,既然我們的教育體系中曾經(jīng)培養(yǎng)出了錢(qián)學(xué)森這樣的科學(xué)巨人,那么這樣的教育理念能否復(fù)制,當(dāng)年培養(yǎng)錢(qián)學(xué)森的理念是否過(guò)時(shí)了呢?

  “其實(shí),我們不能忽視這樣的事實(shí):各類(lèi)人才在人群中的分布是均衡的。”劉滬說(shuō),也就是,各種資質(zhì)的人在人群中的分布是有一定比例的,這個(gè)比例現(xiàn)在和過(guò)去是差不多的。按照劉滬校長(zhǎng)的理論進(jìn)行推論,過(guò)去能培養(yǎng)出錢(qián)學(xué)森這樣的大師,現(xiàn)在也應(yīng)該能培養(yǎng)出大師。

  但是,大師為什么越來(lái)越少了呢?

  “當(dāng)年我們學(xué)校的校訓(xùn)是‘誠(chéng)、愛(ài)、勤、勇’。”劉滬說(shuō),校訓(xùn)所提出的四個(gè)方面是一個(gè)優(yōu)秀人才的必備人格特征,“沒(méi)有一條直接與分?jǐn)?shù)、升學(xué)相關(guān)”。

  這可能就是問(wèn)題的關(guān)鍵。

  劉滬分析,在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,我們的教育環(huán)境確實(shí)發(fā)生了很大的變化,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所提倡的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)生子女政策下父母對(duì)子女更高的期待、全社會(huì)的輿論環(huán)境以及政策的導(dǎo)向作用,使教育變得更加功利了。

  學(xué)校的北大、清華錄取率不高,沒(méi)有考出個(gè)狀元來(lái),社會(huì)就會(huì)覺(jué)得“這個(gè)學(xué)校不行了”,學(xué)生考試沒(méi)考好,哪怕是一次沒(méi)考好,學(xué)校和家長(zhǎng)都會(huì)不答應(yīng)。

  錢(qián)老在中學(xué)時(shí)代就非常善于主動(dòng)學(xué)習(xí),而在如今這種分分必爭(zhēng)的高度緊張狀態(tài)下,學(xué)生哪有時(shí)間博覽群書(shū)、醉心實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  人們忘了教育是“百年樹(shù)人”的事業(yè),“我們現(xiàn)在太強(qiáng)調(diào)‘不能輸在起點(diǎn)上’、‘不能輸在跑道上’,但其實(shí),只有真正跑到終點(diǎn)的才是勝利者。”劉滬說(shuō)。

  晚年的錢(qián)老,始終關(guān)心著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)心著杰出人才的培養(yǎng)。溫家寶總理2006年在一次工作會(huì)議上說(shuō):“去年看望錢(qián)學(xué)森時(shí),他提出現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái),一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué),沒(méi)有自己獨(dú)特的、創(chuàng)新的東西,老是 ‘冒’不出杰出人才!睖乜偫碚f(shuō):“我理解,錢(qián)老說(shuō)的杰出人才,絕不是一般人才,而是大師級(jí)人才。學(xué)生在增多,學(xué)校規(guī)模也在擴(kuò)大,但是如何培養(yǎng)更多的杰出人才?這是我非常焦慮的一個(gè)問(wèn)題!卞X(qián)老的關(guān)心,總理的焦慮,正是所有教育工作者面臨的艱巨任務(wù)。

  按照錢(qián)學(xué)森的教育理念,西安交大辦了錢(qián)學(xué)森班,以期能培養(yǎng)創(chuàng)新人才和大師級(jí)人才。而先生一直憂(yōu)心而且一直反對(duì)的中學(xué)教育的唯分?jǐn)?shù)論卻沒(méi)有什么改變,這也許是錢(qián)老一生最大的遺憾。

  大師走了,他的遺憾成了留給我們后人的一道待解的難題。

  本報(bào)北京11月2日電

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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