“非常父母”的7條準(zhǔn)則 您符合了多少?——中新網(wǎng)

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    “非常父母”的7條準(zhǔn)則 您符合了多少?
2010年01月25日 16:14 來(lái)源:浙江在線(xiàn) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  “寫(xiě)個(gè)方程式炸你們!” 聰明孩子也有弱點(diǎn)

  鄭玉珊老師說(shuō),聰明的孩子,更敏感,想得更多。而許多父母,只關(guān)注到了孩子的“聰明”,對(duì)于孩子性格的健康與否,卻忽視了。

  鄭老師說(shuō),天長(zhǎng)小學(xué)的老師在對(duì)即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子家庭進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候,曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)特別的男孩,別的孩子見(jiàn)到老師,要么興高采烈,要么羞羞答答。唯獨(dú)這個(gè)孩子伏在案前,不和老師打招呼。老師過(guò)去一看,孩子正在做奧數(shù)題。父母說(shuō),這孩子雖然還沒(méi)上小學(xué),就已經(jīng)對(duì)這些非常感興趣。孩子入小學(xué)后,幾乎門(mén)門(mén)功課都超強(qiáng)。

  可有一天這個(gè)孩子和其他小朋友鬧不愉快,生氣地跑到黑板前,寫(xiě)下一串奇怪的符號(hào)說(shuō),用這個(gè)炸你們!

  其他孩子百思不得其解,語(yǔ)文老師也看不明白,叫來(lái)了科學(xué)老師,一看,是描述爆炸的化學(xué)方程式。

  事后,老師送了他一本書(shū),并表?yè)P(yáng)他,化學(xué)學(xué)得非常好,然后問(wèn)他,怎么會(huì)想“炸”同學(xué)呢?孩子說(shuō),他只是說(shuō)說(shuō)的,因?yàn)楹苌鷼狻@蠋熃ㄗh,今后若遇見(jiàn)同學(xué)矛盾,不妨告訴老師,看看老師用何種方式處理矛盾。

  鄭玉珊老師分析,這雖然只是一件發(fā)生在孩子身上的小事,但老師還是與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,著手提升孩子社會(huì)交往、解決社交矛盾的能力。

  “非常父母”的7條準(zhǔn)則 您符合了多少?

  “非常父母”,知道根據(jù)孩子的個(gè)性和特殊需求,選擇最適合孩子的教育方式。他們清楚地知道孩子是有特長(zhǎng)、有思想、有特點(diǎn)的孩子,而不是“神童”。這些孩子的成功取決于三個(gè)方面:一是先天;一是環(huán)境;一是教育。

  “非常父母”準(zhǔn)則有這樣7條:

  舍得花時(shí)間跟孩子做游戲。游戲具有益智、平衡作用,能把歡樂(lè)和純真帶進(jìn)家庭生活中;

  常和孩子一起談話(huà),和孩子交流看法;

  帶孩子到可以學(xué)習(xí)新事物的地方去,如博物館、音樂(lè)廳、圖書(shū)室和社區(qū)中心;

  和學(xué)校一起制定科學(xué)的教育計(jì)劃;

  不要把孩子當(dāng)作炫耀的資本;

  培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性。教育孩子不能只沉浸于自己感興趣的事,還要多了解周?chē)渌挛,多與人交往。其次,特長(zhǎng)孩子往往受到周?chē)说姆Q(chēng)贊,父母要教育孩子勝不驕敗不餒。

  正確面對(duì)孩子“爬坡”,任何學(xué)習(xí)都會(huì)遭遇瓶頸、再天才的孩子也會(huì)貪玩,感到累!芭榔隆笔强简(yàn)父母關(guān)鍵點(diǎn),這時(shí)不能苛求孩子必須勝利,而是與老師配合幫助孩子進(jìn)行必要的鼓勵(lì)和減壓。

  ●早報(bào)教育群互動(dòng)提問(wèn)

  問(wèn)題1:我是大學(xué)教師,孩子沒(méi)上學(xué),社會(huì)教育機(jī)構(gòu)廣告已經(jīng)到家門(mén)口了:看書(shū)認(rèn)字做奧數(shù)學(xué)科學(xué),可人文素養(yǎng)和性格塑造談的很少。我們對(duì)大學(xué)生提出了后者的要求,為何初等教育階段不談?

  答:這種社會(huì)現(xiàn)象的確是存在的,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要盈利,是投家長(zhǎng)所好,很多人也確實(shí)認(rèn)為“超前的學(xué)習(xí)”給孩子帶來(lái)超常的發(fā)揮。但有時(shí)僅僅是讓孩子獲得短暫的領(lǐng)先。

  孩子超前學(xué)習(xí)后,進(jìn)入小學(xué),不愿意聽(tīng)課,沒(méi)有養(yǎng)成聽(tīng)講、思考、作業(yè)的習(xí)慣。小學(xué)是打基礎(chǔ)階段,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣將是他們的一大財(cái)富,然后帶著對(duì)學(xué)習(xí)的高昂興趣進(jìn)入下一個(gè)階段。

  問(wèn)題2:報(bào)紙上經(jīng)常教育家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)要懂得自我反省,要與孩子平等,“把孩子帶到世界上,要對(duì)孩子負(fù)起責(zé)任來(lái)”,我孩子念初中了,學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,最近我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常用這些理論武器來(lái)反擊我,我一批評(píng)她,她就說(shuō)我首先要懂得自我反省,甚至說(shuō)“你把我?guī)У竭@個(gè)世界上,你要對(duì)我負(fù)責(zé)”之類(lèi)的話(huà),我該怎么辦?

  答:如果您孩子在叛逆期,那么這種言語(yǔ)其實(shí)是叛逆期的通病。許多父母都希望講寬松民主、平等、自我反省,但叛逆期的孩子是很“憤青”很有洞察力的,如果家長(zhǎng)做得不好、不改正,孩子全都會(huì)看在眼里,導(dǎo)致他責(zé)任心比較差。

  孩子對(duì)這些教育理念有時(shí)是斷章取義,不理解“度”的把握,父母的生活閱歷眼界比孩子寬闊,應(yīng)該給孩子把準(zhǔn)方向,“寬松民主”也要有個(gè)度,否則就是放縱。

  問(wèn)題3:我的女兒整天畫(huà)畫(huà),每天四張A4紙,還要在墻壁上畫(huà),可其他科目都不喜歡,怎么辦?

  答:家長(zhǎng)首先該對(duì)女兒的特長(zhǎng)感到高興,這項(xiàng)特長(zhǎng)或許將來(lái)能給她很大的發(fā)展空間。

  說(shuō)女兒對(duì)其他科目都不喜歡,家長(zhǎng)是否找相關(guān)科目的老師聊過(guò),是否把自己孩子的特點(diǎn)對(duì)老師解釋過(guò)?比如語(yǔ)文課,或許孩子只是用畫(huà)圖來(lái)表現(xiàn)了,而老師不知道,或許正是因?yàn)槔蠋煵涣私猓肛?zé)過(guò)她,又或許是因?yàn)楸恢肛?zé),而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒呢?

  這當(dāng)中的“或許”太多,嘗試讓孩子的特長(zhǎng)來(lái)帶動(dòng)她的非特長(zhǎng)。

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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