十年民生路:如何讓農(nóng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源?——中新網(wǎng)

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    十年民生路:如何讓農(nóng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源?
2010年03月06日 14:09 來(lái)源:中央電視臺(tái)-《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小
  以下是2010年3月5日中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》節(jié)目文字實(shí)錄:

  小丫跑兩會(huì) 十年民生路—如何讓農(nóng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源?

  今天十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議正式開(kāi)幕,溫家寶總理所作的政府工作報(bào)告,對(duì)2010年中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了全面規(guī)劃。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)極其復(fù)雜的2010年?如何順利完成從保增長(zhǎng)向調(diào)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換?我今天在人民大會(huì)堂現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了溫總理的回答。

  溫家寶:“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)、讓社會(huì)更加公正、更加和諧。”

  小丫:“金總,您好,剛剛聽(tīng)了總理的政府工作報(bào)告,感觸最深的是什么?”

  金志國(guó):“我是對(duì)住房保障這一塊,我是感觸非常深,因?yàn)楸U现贫葘⑹墙鉀Q后顧之憂,拉動(dòng)內(nèi)需,促進(jìn)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的很重要的保障制度,那么人們對(duì)于生存來(lái)講,這是一個(gè)基本的需求,必須用法律的手段來(lái)落實(shí)它、約束它、讓人們生存得有尊嚴(yán)!

  簡(jiǎn)勤:“就是說(shuō)增加了經(jīng)濟(jì)發(fā)展信心,特別是提到我們國(guó)家在全球首先經(jīng)濟(jì)回升向好,還有一個(gè)是關(guān)注民生,把各項(xiàng)民生保障工程做好。提出了要有一個(gè)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)才一個(gè)很好的發(fā)展環(huán)境,這一個(gè)是我印象最深。”

  曹培璽:“總理今天講話,很多地方給人印象很深刻,我覺(jué)得總理的五點(diǎn)體會(huì),其中第一條,我印象最深,就是要集中力量辦大事,發(fā)揮我們制度優(yōu)越性,把宏觀調(diào)控和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)很好的結(jié)合起來(lái)。在去年的一年當(dāng)中,我們面臨這么多困難,我覺(jué)得去年這一年,老百姓生活,民生得到改善,很多圍繞老百姓民生利益出臺(tái)很多措施,使老百姓得到很多實(shí)惠,所以通過(guò)總理報(bào)告,把他概括成集中力量辦大事,體現(xiàn)我們制度優(yōu)越性,我想這個(gè)在世界上也罷,對(duì)我們?nèi)珖?guó)各族人民也罷,打下了深刻的烙印!

  小丫:“我注意到政府工作報(bào)告當(dāng)中第四大板塊第四部分當(dāng)中這樣談到,要促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,加快推進(jìn)中西部地區(qū)初中校舍改造,全國(guó)中小學(xué)校舍、設(shè)備和師資達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。讓廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。”

  現(xiàn)場(chǎng):重慶江津區(qū)的李市(鎮(zhèn))小學(xué)

  “大家好!”

  “觀眾朋友,孩子們的聲音很嘹亮。現(xiàn)在我是在重慶江津區(qū)的李市(鎮(zhèn))小學(xué),孩子們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課。今天來(lái)到這里,我們就是想探尋一下,這里的學(xué)生和老師這些年來(lái)他們感觸到的變化,同時(shí)他們對(duì)未來(lái)有什么樣的期待。大家一起跟我先去看看同學(xué)們。在六年級(jí)四班,我跟孩子們已經(jīng)約好了,在這里我們一起開(kāi)一個(gè)班會(huì)!

  “同學(xué)好”

  “小丫阿姨好”,

  小丫:“真整齊我們班是六年級(jí)了,大家在這里都待了很久了,可不可以告訴我有什么樣的變化?”

  學(xué)生:“以前我們學(xué)校的窗戶都是木邊的,窗戶很破爛,現(xiàn)在都變成這種推拉式的玻璃窗!

  學(xué)生:“學(xué)校最大變化,就是學(xué)校食堂,F(xiàn)在已經(jīng)變得更寬敞更明亮了,能夠?yàn)槲覀兲峁┖芎贸缘氖澄铩!?/p>

  同學(xué):“我覺(jué)得有了住宿樓,可以在學(xué)校住了。以前沒(méi)有籃球架,沒(méi)有打乒乓球的(地方)。現(xiàn)在學(xué)校給我們安置了這些,讓我們有更多運(yùn)動(dòng)時(shí)間,在學(xué)校之余還可以放松!

  小丫:“你說(shuō)得真好,大家為他鼓掌!

  說(shuō)到學(xué)校的變化,孩子們都特別開(kāi)心,但是我看見(jiàn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還是很簡(jiǎn)陋。

  學(xué)生:“希望我們的課堂能夠更寬敞一些,那我們就有一個(gè)更好學(xué)習(xí)地方!

  小丫:“全班有多少學(xué)生?”

  學(xué)生:“80。”

  小丫:“他們從這一直就抵到墻了,這個(gè)椅子到這不能再往后退了。我來(lái)量一下這個(gè)間距也就是我這個(gè)手,我這個(gè)一卡是二十公分,最多最多也就是四十公分左右,就是兩卡。所以孩子們尤其是在冬天的時(shí)候穿得比較多,這么坐著還是比較擠的。

  我注意到在這里,還有一個(gè)小細(xì)節(jié),很多桌子這個(gè)地方都有個(gè)洞,你看這個(gè)桌子有這個(gè)桌子也有,那邊這個(gè)桌子也有,那為什么每個(gè)桌子都有的洞呢,誰(shuí)能告訴我們答案?”

  學(xué)生:“這個(gè)桌子,起碼供應(yīng)很多個(gè)六年級(jí),除非是已經(jīng)爛得不能再用,散架就不能用了才換一張。”

  小丫:“老師的講臺(tái)在哪里?”

  學(xué)生:“沒(méi)有”

  小丫:“那老師的作業(yè)本,還有她的備課本放在哪呢?放在前面的桌子上,那就是你的桌子。我們看到這里有老師的粉筆,還有黑板擦,老師放在這里會(huì)不會(huì)影響你?”

  學(xué)生:“不會(huì)!

  小丫:“愿意分擔(dān),好孩子!

  李市小學(xué)一共有七十八位老師,那么最近幾年,他們的教學(xué)條件和待遇有著怎樣的變化呢?

  老師:“我是從1990年就來(lái)到李市這,我們特別是績(jī)效工資兌現(xiàn)后,我們的工資已經(jīng)接近三千元了,這可能是翻天覆地變化。參加微機(jī)培訓(xùn),脫崗的培訓(xùn)!

  老師:“我原來(lái)是一個(gè)高中生,通過(guò)教委培訓(xùn)以后,我已經(jīng)達(dá)到了大學(xué)大專(zhuān)以上文化程度了。”

  小丫:“大家有什么期待?覺(jué)得在我們教學(xué)工作當(dāng)中,還有什么不足,這個(gè)請(qǐng)大家提一提,好不好?”

  老師:“教學(xué)的輔助用房還需要國(guó)家投入來(lái)更新我們的教室,辦公用房。”

  老師:“農(nóng)村學(xué)校比較薄弱的環(huán)節(jié),在發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)方面,這一塊我們滯后于

  城鎮(zhèn)小學(xué);還有一些硬件設(shè)施,沒(méi)有固定的音樂(lè)教室,還有練功房,什么鋼琴

  這一些都滯后。全憑我們老師的一張嘴。”

  李市小學(xué)所發(fā)生的變化,可以說(shuō)是我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一個(gè)縮影。這十年來(lái),國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的投入不斷加大,溫總理所期望的“讓每個(gè)孩子都能上學(xué),上好學(xué)”正在一步步實(shí)現(xiàn),一起來(lái)回顧一下十年農(nóng)村教育的發(fā)展之路。

  我們?cè)?006年3月的兩會(huì)期間,在青海的鄉(xiāng)村中學(xué)我們采訪一個(gè)叫做魏成偉的孩子,當(dāng)時(shí)因?yàn)樗依镫x學(xué)校很遠(yuǎn),他要住校,但學(xué)校沒(méi)有床板,只有自己從家里運(yùn),我們來(lái)看下當(dāng)時(shí)的情況。

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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