政協(xié)委員獻(xiàn)策:不同類型高校應(yīng)該務(wù)實(shí)定位——中新網(wǎng)

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    政協(xié)委員獻(xiàn)策:不同類型高校應(yīng)該務(wù)實(shí)定位
2010年03月15日 16:08 來源:中國教育報(bào) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  王建華:

  吸引高層次人才到西部工作

  中西部地區(qū)的特殊環(huán)境和條件決定了人才引進(jìn)的方式不能照搬當(dāng)年深圳和浦東的特殊政策,要采取更為靈活的政策和機(jī)制。

  我認(rèn)為,國家應(yīng)依托中西部地方高校的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)科研基地,采用開放、流動、合作、競爭的方式,吸引高層次人才到西部地區(qū)工作,借此構(gòu)筑西部人才高地。

  西部人才高地的建設(shè)要以高校和重點(diǎn)科研基地為依托,結(jié)合西部地區(qū)發(fā)展的需要,以國家為投資主體,形成以項(xiàng)目帶投資、以研發(fā)求發(fā)展、以事業(yè)發(fā)展吸引人才、以人才優(yōu)勢帶動整體發(fā)展的效應(yīng),由此推動西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級。

  因此,我建議國家以研發(fā)項(xiàng)目的方式加大對中西部地方高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)科研基地的投資力度,在人事政策上,借用博士后流動站和訪問學(xué)者的某些方式,在戶口、編制、住房等方面采用更加寬松、靈活的政策和機(jī)制,用項(xiàng)目和事業(yè)發(fā)展吸引人才。在實(shí)施類似“長江學(xué)者計(jì)劃”的人才計(jì)劃時(shí),要更多地考慮在中西部地方高校布點(diǎn)。

  關(guān)愛和:

  吸引優(yōu)秀人才不能局限于地方

  中央部屬的重點(diǎn)高校大多位于省會城市和副省級沿海城市,這些城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、信息便利、人才密集、文化底蘊(yùn)深厚,為所在地高校的發(fā)展增添了多方面的活力。而中西部地方高校首先由于非中心城市的區(qū)位劣勢,對人才吸引力不強(qiáng)。另外,地方高校教學(xué)科研條件相對落后,高水平科研平臺少,這對人才的發(fā)展客觀上造成制約。

  我認(rèn)為,一方面,中央要給地方高校提供政策上的支持,從制度上幫助地方高校穩(wěn)定人才隊(duì)伍。另一方面,地方高校吸引人才要立足地方,明確自己發(fā)展的方向,有針對性地為吸引人才準(zhǔn)備各種條件,如學(xué)科、團(tuán)隊(duì)等,同時(shí),眼光不能局限于地方,如河南大學(xué)就和社會科學(xué)院、中國科學(xué)院建立了合作關(guān)系,引進(jìn)兩院100多名教師來校為學(xué)生授課,這種優(yōu)質(zhì)教育資源集團(tuán)化引入是一種很好的模式。

  適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦出特色

  [現(xiàn)象]

  有一些中西部地方高校在辦學(xué)定位問題上出現(xiàn)求大求全等不良傾向,“學(xué)院變大學(xué),大學(xué)追碩博”現(xiàn)象十分明顯。有人將這種高校定位的盲目無序狀態(tài)概括為:“水平定位動輒國際,類型上求全趨同,層次上層層攀高,規(guī)模上越大越好,專業(yè)不熱的不辦”。

  秦紹德:

  不同類型高校應(yīng)該務(wù)實(shí)定位

  社會對人才需求類型不同,因此,不同高校培養(yǎng)出的人才不應(yīng)有高低之分。各種類型的高校都能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。

  美國的各類高校層次分明,都能安于本位,堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色,這種辦學(xué)定位的務(wù)實(shí)性很值得我們借鑒。我國高校發(fā)展的原則應(yīng)該是錯(cuò)位發(fā)展,辦出特色。一些地方高校師資相對較弱,教學(xué)、科研設(shè)備及科研水平較差,那就不能盲目拔高辦學(xué)層次,而應(yīng)把主要精力投入到教學(xué)之中,把目標(biāo)定位于教學(xué)型本科院校,或者與社會緊密對接,培養(yǎng)更多實(shí)用人才。

  我不主張采取平均主義的方式配置有限的教育資源,還是要講究適當(dāng)布局。比如博士點(diǎn),如果有條件布,沒條件也布,那就是低水平重復(fù)建設(shè),會影響國家整體的科技創(chuàng)新水平。我覺得對口支援這個(gè)方式就非常好,中央部屬高校幫助中西部薄弱高校在辦學(xué)理念、師資培訓(xùn)方面取得進(jìn)步,也就獲得了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)?傊胤礁咝V灰J(rèn)準(zhǔn)特色,定位準(zhǔn)確,人才培養(yǎng)適銷對路,也能夠辦成一流。

  李和平:

  建設(shè)一批示范性地方高校

  目前,中西部地方高校在發(fā)展中的確面臨著很多困難和問題,出現(xiàn)這些困難和問題的原因除了經(jīng)費(fèi)不足外,還有辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)不夠明確、不能主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的原因。

  面對新的形勢,應(yīng)當(dāng)支持和引導(dǎo)中西部地方高校由數(shù)量擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)以服務(wù)求支持、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展。因此,我建議,教育部應(yīng)從國家層面加強(qiáng)對中西部地方高校發(fā)展問題的研究,盡快制定出高等學(xué)校分類發(fā)展指導(dǎo)意見,促進(jìn)中西部地方高校科學(xué)定位、特色發(fā)展,為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和社會持續(xù)快速發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

  扶持就要有實(shí)實(shí)在在的舉措。財(cái)政部、教育部在高等教育重點(diǎn)建設(shè)體系中,應(yīng)當(dāng)考慮設(shè)立“國家示范性新建本科院校建設(shè)計(jì)劃”,或在“中西部高等教育振興計(jì)劃”中拿出一定比例,遴選并重點(diǎn)建設(shè)一批示范性地方高校,以此帶動、引領(lǐng)中西部地方高校的發(fā)展。

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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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