現(xiàn)象3
示范高中學生跳樓
這是發(fā)生在一個縣城示范高中的真實事件。阿偉(化名)連日神情恍惚,班主任覺得他表現(xiàn)很異常。第二天,就收到了他的病假條。班主任覺得不對勁,便來到了阿偉的宿舍,但怎么敲門也沒有聽到有回應。猶豫了一會兒,班主任離開了。
然而,就在班主任離開時,阿偉翻過了宿舍的窗臺,選擇以跳樓的方式結束自己年輕的生命。
劉秋明分析,在接觸過的很多學生自殺案例中,大部分之前都有苗頭,班主任若能夠及時積極干預,并且不放松警惕,很多情況下都可以防止悲劇的發(fā)生。
莫雷也強調,心理教師對特殊學生群體一定要主動出擊。“要進行危機干預,并把握好調整學生情緒的黃金72小時!
學生自殺死亡數(shù)字還在上升
“今年廣東省學生非正常死亡從往年的1200人下降到了800人左右,但這主要是交通意外死亡以及溺水死亡的學生人數(shù)減少了;而學生自殺死亡的數(shù)字,還在增加。”劉秋明表示,由于親子疏離等各種心理問題而導致的類似與學生自殺、早戀、暴力等相關的一系列極端行為在目前依然有上升的趨勢,而且,其后果往往十分嚴重。
專家表示,對于學生的心理健康問題“預防勝于治療”,“前期預防沒有做好,往后將付出代價更大!
新舉措:
首次開展心理課程評選
“心理教育工作不僅僅是校長和專職老師的事情,更要關注掌握了學生信息的班主任這一關。”劉秋明強調,學校班主任的訓練要和心理健康培訓結合進行,心理教育要往中職學校和幼兒園兩個新領域延伸。
另外,省教育廳計劃在下一階段在省心理咨詢中心中專設管理中小學教育、中職教育、幼兒園教育的3個部門。
“就學校開展心理健康教育這一方面,我們今年還會在全省組織督察。”劉秋明表示,針對廣東省有些地區(qū)對于學生心理健康教育方面還不夠重視,所以省教育廳要“動真格”,選派專家去督察部分地區(qū)的開展情況。
此外,劉秋明還介紹,為增加學校心理健康教育課的有效性,省教育廳今年將首次開展“心理教育課優(yōu)質課程評選”,以及“心理專職老師專業(yè)水平大賽”,以激勵學校和心理專職老師。
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