珍愛生命
“收到多少捐款了?”“還缺什么血型的血?”“又救出幾個人了?”這是幾天來內(nèi)蒙古師范大學中文系學生小謝和同學們聽到最多的幾句話。5.12地震以后,小謝每天都會上網(wǎng)關注災區(qū)的最新消息,每一次都會淚流滿面,心里有太多的不忍!案静桓铱搓P于孩子的報道,他們還那么小,都沒來得及去認識這個世界……”她哽咽了。小謝將自己一個月的生活補助全部捐給了災區(qū),她說這是她為災區(qū)做的一點小事。“四川不要哭泣!”小謝無數(shù)次在心里呼喊。
“現(xiàn)在總在想地震的事,做別的事都沒興趣了,希望災難很快過去,”內(nèi)蒙古大學三年級學生小楊說。天有不測風云,災難奪去了太多無辜的生命,可在看到被埋160多小時后被救的幸存者時,我們看到了生命的力量和對生命的尊重。
珍視親情
“還沒睡?”
“睡不著,我想家了!
內(nèi)蒙古師范大學大一學生小劉和舍友凌晨2點多還沒睡覺。
地震那天,一次都沒有主動打電話回家的大學生小劉,第一次撥通了家里的電話,這個22歲的大男孩在聽到媽媽報平安的聲音時,流淚了:“當時不知是激動還是過度的擔心,就想哭! 現(xiàn)在,小劉每周都會往家打兩次電話。這次地震帶給小劉的最大感觸就是親情的可貴。他說,其實,親情一直在心里存在著,只不過是以一種隱蔽的方式,地震讓他感受到了自己心里那份對親情的依賴!笆怯H情拉近了中國的每一個人,也拉近我和父母的距離,原來它一直刻在我的心里!毙⒂檬职粗约旱淖笮亍
珍藏感動
什么人最美?是戰(zhàn)士,醫(yī)生,教師,這是大學生里最多的答案。
“我以前不理解書本上人民子弟兵的真正含義,看到一直奮斗前線的他們,我懂了!眱(nèi)蒙古大學大一學生小郭這樣說道:“不管有什么樣的災難,我們最先看到的就是他們的身影,他們的堅守讓我動容。”
“在我眼里,最美的人還有醫(yī)生和教師,抗震救災中他們表現(xiàn)出的勇敢與堅強,讓人感動!
挽救了兩個學生,獻出自己生命的人民教師,我們?yōu)橹畡尤;揮汗如雨的白衣天使救死扶傷的身影,我們?yōu)橹袆樱簧砘及┌Y還一直堅守崗位的子弟兵,我們?yōu)橹院馈T跒碾y中,他們是最美的。
一些震后心理問題也需調(diào)試
“地震后我的孩子天天無精打采的,什么都不說,看得出來他很害怕!币晃患议L說;
“孩子一門心思要去四川救災,他什么也不會做,去也幫不了什么忙!绷硪晃荒赣H說。
內(nèi)蒙古心理醫(yī)生協(xié)會理事、青少年心理咨詢師魏剛說,地震后一些大學生表現(xiàn)出的憂傷、焦慮、沖動、盲從,其實都是地震傷痛的心理正常反應。
在經(jīng)歷這些之后,大學生想到要為災區(qū)盡自己的一份力。我們會看到有些學生去捐款,去獻血,去祈福,做些力所能及的事。但有些學生不考慮自身條件,憑著一腔激情想去災區(qū)第一線或報名參加青年志愿者。一旦被拒絕,他們會變得焦慮、自卑,產(chǎn)生這樣一種矛盾心理:想做的做不了,該做的做不好,找不到一個適合的落腳點,其實這都是一種不成熟的表現(xiàn)。
魏剛建議大學生:面對這樣一場突如其來的災難,痛心、憂傷是無法避免的,但不要陷進過度的焦慮中無法自拔,應該相信國家、相信人民。做些力所能及的事,捐款、獻血,可以全班合力一起供養(yǎng)一個孤兒,還可以等到畢業(yè)后到四川工作等等。另外,學校也要做好地震后對大學生心理指導工作,特別是對四川籍學生的關心和幫助。(實習生張放 翟鋼 榮劍南)
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