發(fā)表評(píng)論 近日，教育部發(fā)出普通高校招生第5次預(yù)警，重點(diǎn)提到部分民辦院校為招攬生源，刻意模糊辦學(xué)類型，聲稱所謂的經(jīng)教育部批準(zhǔn)計(jì)劃外自主招生或招收試點(diǎn)本科生等等，濫發(fā)錄取通知書。從考生反映的情況看，這些院校提到的“計(jì)劃外招生”實(shí)際上就是以高等教育自學(xué)考試輔導(dǎo)班和助學(xué)班形式辦學(xué)，和經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有普通高等學(xué)校本科教育辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校有本質(zhì)的區(qū)別。
用模糊、誤導(dǎo)、偷換概念等方式“騙”學(xué)生來上學(xué)，某些辦學(xué)機(jī)構(gòu)確實(shí)做得有些過分，但我們不能因此看低高自考的價(jià)值。對(duì)于那些因?yàn)楦呖汲煽儾焕硐肱c高等教育失之交臂的學(xué)生而言，高自考無疑是他們接受高等教育培養(yǎng)的重要途徑，在職場中高自考文憑含金量相對(duì)較高，也激勵(lì)了一大批人利用業(yè)余時(shí)間來完成自己的學(xué)業(yè)。
如果按照通常的排序方法，小周現(xiàn)在已經(jīng)是“大六”學(xué)生了，2002年中專畢業(yè)后，她就開始報(bào)名參加高自考。今年10月，她要參加最后一門考試，如果順利的話，很快她將“大學(xué)畢業(yè)”�！斑@六年過得太辛苦。我中專畢業(yè)后找到一份工作，朝九晚五，參加不了全脫產(chǎn)的培訓(xùn)，只能報(bào)業(yè)余班。每到上課的日子都是下班后匆匆趕過去，也顧不上吃飯，就在學(xué)校門口隨便買點(diǎn)兒吃的�！毙≈苤袑r(shí)學(xué)的是醫(yī)科，剛畢業(yè)從事的工作也與此有關(guān)，但她報(bào)考的卻是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，她說這主要和自己的理想有關(guān)，畢竟上中專時(shí)的專業(yè)選擇更多的是出于無奈。“其實(shí)讀高自考最大的困難一是時(shí)間，一是能力，以前學(xué)得不好，到這個(gè)時(shí)候想補(bǔ)也很困難�！绷昀镄≈堋皰臁边^兩科，就是英語和數(shù)學(xué)，反倒是專業(yè)課考得不錯(cuò)，在“物流企業(yè)管理”這門課上她還拿過全班第一。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，小周每次報(bào)考的科目都不多，這也是她這么長時(shí)間還拿不下文憑的重要原因�！霸谧x到三四年的時(shí)候，真的是不想再考了。和自己一起報(bào)名的，有些已經(jīng)放棄了，有些已經(jīng)畢業(yè)了，只剩下自己，一下子成了班里的老大姐，那感覺很不好。”2006年的一年里，她只報(bào)了一科，還差點(diǎn)兒沒去考�！爱�(dāng)時(shí)想的就是算了吧，拿下文憑來也沒多大用，該干什么還得干什么。但停了一年又覺得不甘心，課程都考了多一半了，于是又決心堅(jiān)持到底。”
去年，小周換了工作，因?yàn)檫�沒有拿下高自考的文憑，參加高自考的經(jīng)歷對(duì)她跳槽沒有什么幫助，她的新工作和高自考的專業(yè)同樣無關(guān)。但小周認(rèn)為，現(xiàn)在自己對(duì)文憑的渴望已經(jīng)不像開始的時(shí)候那么強(qiáng)烈了，參加高自考更多的是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn)，她覺得高自考考得更多的是耐心和耐力。
有一種說法，認(rèn)為高等教育自學(xué)考試是“我國最大的沒有圍墻的大學(xué)”，自學(xué)考試制度實(shí)施27年來，“開放、靈活、投資少、效益高”等特點(diǎn)也的確吸引了大批學(xué)習(xí)者。高自考制度是我國終身教育和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的一個(gè)重要平臺(tái)，以天津?yàn)槔壳霸诩忌s70多萬人，每年參加自學(xué)考試學(xué)歷教育的考試科次數(shù)超過了60萬，畢業(yè)人數(shù)達(dá)到17.36萬人，這些數(shù)字都遠(yuǎn)超普通高校。
考生：用高自考改變?nèi)松?/strong>
高自考的最大特點(diǎn)是考生不需參加入學(xué)考試，可直接選擇相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過所有課程的考試，即可取得文憑。當(dāng)然，在畢業(yè)文憑上，與高考統(tǒng)招的普通本科生是有區(qū)別的，自考文憑除了蓋高校的印章外，還要加蓋省自考委的公章。從社會(huì)認(rèn)可度看，高自考的文憑目前和統(tǒng)招生的文憑相比略處下風(fēng)，但比其他學(xué)習(xí)形式認(rèn)可度高許多。這也是很多人希望通過自考改變?nèi)松闹匾�，而且也的確有不少人實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，把高中時(shí)落下的課補(bǔ)了回來。
左莉莉曾是某高職院校的一名普通學(xué)生，2003年畢業(yè)后她沒有找工作而是選擇去北京上高自考，成為一起上課的300多人里唯一兩年拿下本科文憑的人。之后，幾乎沒費(fèi)什么波折她又考上了北京大學(xué)的研究生，如今已在北京某大型IT公司謀到了一個(gè)不錯(cuò)的職位。路走得這么順，左莉莉認(rèn)為自考那兩年打下的基礎(chǔ)功不可沒，不光是學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了吃苦。
學(xué)業(yè)：做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備
幾乎每一名參加高自考的考生都有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，即便不是半工半讀，能像左莉莉這樣迅速拿下本科文憑的人也并不多，所以大家在選擇走高自考這條路之前往往會(huì)給自己做個(gè)計(jì)劃，“三年學(xué)完大專，五年拿下本科”是不少人最初的想法。但是，有些學(xué)生不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些科目可能一次、兩次，甚至三次都不能通過，這時(shí)很多人就會(huì)開始動(dòng)搖甚至選擇放棄，強(qiáng)烈的挫敗感是造成很多人半途而廢的重要原因。
其實(shí)，面對(duì)困難不能光靠毅力，還要講求方法，很多參與助學(xué)的教師認(rèn)為，有些考生很用功，但考試成績卻不理想，這時(shí)候就要想想自己的學(xué)習(xí)方法是不是有問題。多年從事教學(xué)工作的張老師告訴記者，曾經(jīng)有一個(gè)考生一年通過了7門課程的考試，他的方法就是每天都把學(xué)習(xí)總結(jié)寫在筆記上，并用錄音機(jī)錄下來，在上班的路上和工作間隙放出來聽，自然能夠融會(huì)貫通其中的知識(shí)內(nèi)容。張老師建議考生采取先易后難的學(xué)習(xí)方法，首先把那些比較好學(xué)、易學(xué)的科目作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，取得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后再攻克較難的科目。一方面通過了比較容易的科目考試后，考生的自信心會(huì)得到很大提高；另一方面通過自己的考試經(jīng)歷也可以摸索出一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。
報(bào)考：招生亂象仍需解決
對(duì)于絕大部分考生而言，完全通過自學(xué)來完成學(xué)業(yè)、通過考試只是一個(gè)理想化狀態(tài)，在知識(shí)基礎(chǔ)比較薄的情況下，想要學(xué)完規(guī)定課程就一定要有老師引路，而現(xiàn)在來扮演引路人的就是助學(xué)機(jī)構(gòu)。但也正是因?yàn)橹鷮W(xué)機(jī)構(gòu)的參與，造成高自考給人的感覺有點(diǎn)兒“亂”。
高自考的一些專業(yè)課考試由主考院校組織完成，因此這些主考院校自辦的助學(xué)班最受考生青睞。去年秋天，教育部下發(fā)通知，要求部屬高校從2007年秋季起停止招收成人脫產(chǎn)班和高等教育自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)脫產(chǎn)班，部屬高校也不能與其他機(jī)構(gòu)合作舉辦上述脫產(chǎn)班。一年過去了，情況也只是略有好轉(zhuǎn)：以前合作辦的脫產(chǎn)班有的還在辦，只是換了宣傳口徑；還有助學(xué)機(jī)構(gòu)打著與高校合辦的名目在招生，而高校那邊對(duì)此卻毫不知情。更為嚴(yán)重的是，很多考生對(duì)于教育部的這些新規(guī)定并不知情，而有的考生知道這種情況后，反而覺得很惋惜，因?yàn)樗麄兪强粗夭繉僭盒５牧己眯@氛圍才要報(bào)考的，如果不招全日制班，無緣享受高校的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)他們讀高自考的熱情反而是個(gè)打擊。
除了這些以外，還有前面提到的，一些學(xué)校辦的是高自考助學(xué)班，卻把自己打扮成“計(jì)劃外自主招生”，這實(shí)際上就是在高招期間為了搶生源想出的魚目混珠的辦法。助學(xué)機(jī)構(gòu)不得不花樣百出進(jìn)行包裝，但結(jié)局卻是讓考生看不懂。一些高考落榜學(xué)生的家長甚至提出，“能否把低分落榜考生搞個(gè)第四批次，在高自考層次再來個(gè)統(tǒng)一招生”，這樣至少能做到心明眼亮。但也有人認(rèn)為，解決目前的招生亂象，最好的方法是加大宣傳，不要讓學(xué)生和招生的校方、機(jī)構(gòu)或代理間的信息不對(duì)稱，加強(qiáng)考生及家長的辨識(shí)能力。(繆鵬翀)
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