轉(zhuǎn)眼已是十月底了,在一些大學(xué)的自習(xí)室、食堂、宿舍里經(jīng)常還會出現(xiàn)不少熟悉的身影。他們已經(jīng)在校園里呆了四年,也順利拿到了畢業(yè)證書,但或者為了考研,或者為了出國,或者沒有找到工作,或者找到工作卻租不起房子,總之,他們都有充足的理由繼續(xù)留在學(xué)校里,成為“校漂族”的新成員。
一個(gè)校漂族 六年“漂流”史
小林已經(jīng)快三十了,但依然是校漂一族,他經(jīng)常拿自己打趣:“我恐怕是要在象牙塔里過一輩子了!毙×2001年大學(xué)畢業(yè),本科專業(yè)不錯(cuò),又修了雙學(xué)位,本來很好找工作,但父母堅(jiān)持讓他讀研,他也覺得學(xué)歷高一點(diǎn)兒沒壞處,就聽了父母的,把本來找到的工作辭了,加入了考研大軍。
“其實(shí)要是大四那年認(rèn)真復(fù)習(xí),也能考上,但當(dāng)時(shí)沒當(dāng)回事兒,結(jié)果耽誤了一年!辈贿^,小林的考研路還算順利。住在老鄉(xiāng)兼學(xué)弟的宿舍里,租了老鄉(xiāng)同學(xué)的一個(gè)鋪,小林每天早出晚歸,自習(xí)室、食堂、宿舍三點(diǎn)輪流轉(zhuǎn),就跟大學(xué)讀書時(shí)一樣,半年多過得那叫一個(gè)充實(shí)。2002年,小林考上了研究生,不用再過寄人籬下的日子,正式回到大學(xué)校園之中。
“我沒想到,研究生畢業(yè)后工作比三年前難找多了,去了好多家企業(yè)面試,但收入不比當(dāng)年高多少,條件還很苛刻!本瓦@樣,小林在校園里又晃蕩了半年,依靠給研究生階段的導(dǎo)師打零工養(yǎng)活自己,直到后來在河北省某企業(yè)找到一份產(chǎn)品營銷工作!按蟮膶I(yè)方向是對口的,但我是做研究的,干不了營銷,不到半年我就辭職了!边@時(shí)候,已經(jīng)是2005年的秋天了,何去何從讓小林很迷茫,萬般無奈他選擇了繼續(xù)讀書,考博士。
“已經(jīng)在學(xué)校里混了這么久了,好多學(xué)弟學(xué)妹或者出國或者工作,就我還一事無成,實(shí)在有點(diǎn)兒不好意思!庇谑,這一次,小林沒有選擇回母校,而是去了同一城市的另一所大學(xué)附近租了間房子,雖然周圍環(huán)境不同,但依然是早出晚歸,依然是三點(diǎn)輪流轉(zhuǎn),小林覺得,“自己越來越適合讀書,而且只適合讀書!彼芟刖瓦@樣呆下去,又很怕一直這樣呆下去,父母一天天老了,讀研究生時(shí)談的女朋友也馬上要畢業(yè)了,自己還這樣“漂”著,能行嗎?
校漂族個(gè)個(gè)理直氣壯
“校漂族”不算是什么新現(xiàn)象,大約四五年前,就引起過不少媒體的關(guān)注。但媒體報(bào)道、專家分析、師生對話之后,“校漂族”依然我行我素,近幾年更是呈現(xiàn)有增無減的趨勢。到底是什么讓這些畢業(yè)生選擇留在學(xué)校,難道象牙塔里的生活真的如此讓人留戀嗎?
媒體曾經(jīng)把“校漂族”分成四類,認(rèn)為“校漂族”主要是求職不滿意或遇到困難、回校再謀出路的“不就業(yè)派”;為避開就業(yè)高峰、增加就業(yè)砝碼的“考研派”;少量是坐吃家庭財(cái)富的“瀟灑派”;而因?yàn)槟貌坏疆厴I(yè)證、學(xué)位證又不愿離校的“邊緣派”則占極少數(shù)。從記者實(shí)地了解的情況看,這四大類“校漂”近年來并未出現(xiàn)太大變化,但因?yàn)榫蜆I(yè)不如意或就業(yè)后收入不足以在校外養(yǎng)家糊口造成的校漂情況更多,而多數(shù)“考研派”也是因?yàn)榫蜆I(yè)方面的原因才選擇考研的。
與頭兩年相比,如今的校漂族真的長期混在學(xué)生宿舍里的只占少數(shù),大部分是在學(xué)校旁邊租的房子。在萬德莊大街附近的居民樓里有不少在校大學(xué)生租了房子,其中就不乏校漂族。劉明、李憫和張曉杰(均為化名)都是校漂族,李憫更是已經(jīng)“漂”了四年之久,現(xiàn)在他們就和一個(gè)本科生租著一套兩室一廳的單元房。房間里面除了上下鋪的床以及和學(xué)校一樣的放衣服的柜子外,幾乎沒有其他擺設(shè)。劉明和張曉杰的屋子里還擺著兩臺電腦,李憫則整天背著個(gè)筆記本“漂來漂去”。
劉明畢業(yè)于外地一所專科院校,工作一年后,因?yàn)椴粷M意自己的工資收入,辭職來到天津,先是通過自考由?粕媳究,如今準(zhǔn)備接著考研究生。張曉杰則是本地人,不過家離學(xué)校較遠(yuǎn),2006年畢業(yè)前考研沒考上,發(fā)狠心繼續(xù)考,結(jié)果2007年公布成績,他又一次名落孫山,這次差的不多,只有十幾分!耙呀(jīng)這樣了,我怎么也得再拼一次,明年有九成九的把握能考上。”張曉杰如是說。
劉明和張曉杰的校漂點(diǎn)在天大,每天吃飯上自習(xí)都在一起,除了學(xué)習(xí),沒什么娛樂活動,生活過得挺苦,倒是屬于“瀟灑派”的李憫舒服多了。李憫的家其實(shí)離他租房的地方不太遠(yuǎn),但他不愿意回家,也不想找工作,他的邏輯是“趁年輕就該長長見識,多走些路,開開眼界,我決定出國!背鰢钠焯柎蛄怂哪辏顟懙某煽儏s不容樂觀,開始兩年托福沒考好,后來勉強(qiáng)過關(guān)了,又找不到接收的學(xué)校。但李憫對此并不緊張,“再呆兩年看看,實(shí)在不行就跟著我爸做生意!
源于大學(xué)時(shí)缺乏人生規(guī)劃
對于“校漂族”,各大學(xué)的態(tài)度基本相同,那就是“學(xué)生既然畢業(yè),就應(yīng)該離校,但不會采取強(qiáng)制手段,畢竟這都是自己的學(xué)生”。但有的在校生對于“校漂族”的存在表示不滿,他們認(rèn)為“校漂族”占用了本來屬于自己的有限資源!叭プ粤(xí)室,這些人比我們還積極,去晚了都沒座位,這讓我們怎么學(xué)?”而且,“校漂族”的出現(xiàn)無形中給學(xué)校的住宿、餐飲、保衛(wèi)工作帶來了壓力。
另一方面,長期在一個(gè)相對封閉的環(huán)境中生活,對于“校漂族”也并非有利。從“校漂族”的生活狀態(tài)來分析,他們的人際關(guān)系單一,缺乏必要的交流和大范圍的交際活動,容易孤立、焦慮甚至抑郁。從他們“漂”的本質(zhì)上講,是逃避社會現(xiàn)實(shí),逃避應(yīng)承受的社會責(zé)任的表現(xiàn),不但不利于年輕大學(xué)生身心健康地成長,還會淡漠他們的社會責(zé)任意識和自控風(fēng)險(xiǎn)的能力。
那么,有沒有好辦法讓“校漂族”找到自己的合理定位呢?某高校就業(yè)指導(dǎo)中心老師認(rèn)為:“其實(shí)‘校漂族’中的大多數(shù),是當(dāng)初求職時(shí)期望值太高了。讓學(xué)生們有個(gè)正確的求職觀,讓他們找到一份工作,才是讓‘校漂族’走出漂泊生活的根本辦法!毙睦碜稍儙燀n宜中在某高校任教,結(jié)合自己接觸的一些案例,他認(rèn)為,大學(xué)期間沒有好的規(guī)劃是“校漂族”現(xiàn)象形成的根本原因。許多大學(xué)生將考入大學(xué)視為人生的重要目標(biāo),達(dá)到心愿后沒有進(jìn)一步目標(biāo),四年的學(xué)習(xí)生活更像一個(gè)悠長的假期,對于未來的職業(yè)規(guī)劃更是沒有考慮過。
讓“校漂族”直面社會上的激烈競爭,就一定要先幫助他們認(rèn)清自己的優(yōu)勢與特點(diǎn)。為自己做一個(gè)符合自身的職業(yè)定位,是他們擺脫“校漂”身份的第一步。當(dāng)他們知道了自己的優(yōu)勢在哪里,知道了自己的競爭力在何處,就會有面對競爭與壓力的自信和勇氣,去迎接快節(jié)奏、高消耗、高強(qiáng)度的生活。對于“校漂族”而言,如果自己無法做出準(zhǔn)確定位,應(yīng)該求助學(xué)校輔導(dǎo)老師或者職業(yè)規(guī)劃咨詢專業(yè)機(jī)構(gòu)。
亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚,從現(xiàn)在開始,綜合各方面因素給自己制定長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo),再分解成一個(gè)個(gè)短期規(guī)劃,每一步應(yīng)該如何去走,該朝哪個(gè)方向走,做到心中有數(shù),就不會停滯不前漂在學(xué)校里面而漂不進(jìn)社會。(文/繆鵬翀 攝影/姜寶成)