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　　9月1日18時50分，在《我和你》的歌聲中，一堂別開生面的課開場了……

　　抗震小英雄林浩是班長，前奧運冠軍田亮等成了家長，陳燮霞、姚明等變身學生，還請來了四川安縣桑棗中學校長葉志平當課堂的校長……將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災精神結(jié)合，上一堂別具一格的課！

　　一同上課的，還有電視機前數(shù)千萬中小學師生和家長。8月31日，首都師范大學附屬育新學校剛上一年級的240名新同學就拿回一張學校下發(fā)的教育部通知單。有著26年教齡的3班班主任王瑞娟老師還特別告訴每位家長一定要陪著孩子觀看這一節(jié)目。該校還專門安排電教人員錄制節(jié)目，以便集中時間再次組織學生觀看。

　　原來，教育部日前發(fā)文通知，號召全國中小學師生和家長觀看這期以“知識守護生命”為主題的學校安全教育節(jié)目。

　　“由社會各界名人、奧運冠軍一起上課，對觀眾進行生命意識教育，有利于強化教師和學生的安全意識，提高中小學生自我保護的能力和素質(zhì)�！苯逃�部基礎教育司學校管理處處長俞偉躍表示。

　　地震警示

　　呼吁生命意識教育

　　2008年的秋季開學，注定與往年不一樣。既有汶川災難和悲慟的洗禮，也有北京奧運會的體育與文化盛宴。奧運會結(jié)束了，我們還沉浸在對中國體育健兒勇奪51金的喜悅中。然而，8月30日16時30分，攀枝花發(fā)生6.1級地震，仍然讓我們對汶川大地震保持警惕。

　　“新生入學，包括一些新上崗的教師，第一節(jié)課就是安全教育，教育部每年在此之前都要布置類似的活動。今年尤其特殊�！庇醾ボS表示，根據(jù)今年特殊情況，教育部與中央電視臺聯(lián)合制作了有關(guān)中小學安全教育的特別節(jié)目《開學第一課》作為全國中小學新學期加強學生安全教育工作必須要上的第一課。

　　據(jù)央視經(jīng)濟頻道總監(jiān)助理許文廣介紹，在電視開課的目的在于借助媒體的力量，讓全國的幼兒園、中小學學生增強生命意識教育，認識生命、尊重生命、守護生命，同時參與到應急避險學習中來，并在全民中推廣、普及應急避險措施。

　　“生命意識教育、應急避險教育在很多國家是市民的必修課。經(jīng)歷了汶川大地震的中國尤其要把中小學生的安全教育作為基礎教育的重點，應該讓廣大中小學生學會應急避險的常識和技巧。”聯(lián)合國兒童基金會駐中國辦事處駐華代表魏英瑛博士說，她呼吁全民積極參與到“生命知識”的普及中來，增強我們的生命意識。

　　5月12日，地震發(fā)生的那一刻，四川省安縣桑棗中學全校2300多名師生僅僅用了1分36秒，全部撤離到安全地方。被網(wǎng)友稱為“史上最牛校長”的桑棗中學校長葉志平在《開學第一課》中說：“這一奇跡，緣于我們從2005年開始，每學期組織學生進行一次疏散演習。我倡議，每學期開始的時候，給學生上一堂緊急避險課。因為，生命的價值高于一切。開學第一課，知識守護生命�！�

　　互動教學

　　讓知識守護生命

　　“遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地�！�…”在開學第一課的課堂上，“學生”們齊聲朗誦了朗朗上口的關(guān)于遭遇地震、火災、洪水、臺風等十大災難時守護生命十大黃金法則。

　　以“知識守護生命”為主題，《開學第一課》通過“潛能”、“堅持”、“團隊”、“生命”等四個方面的內(nèi)容，讓孩子認識生命的價值，掌握實用的避險逃生技巧�！叭嗽谖ｋU時第一反應就是潛能支配肢體行為”，“堅持就可以創(chuàng)造生命奇跡”，“面對災難，團隊精神尤為重要”，“快樂是健康生命的金鑰匙”……

　　課堂上，鋼琴家郎朗講述一場火災當中兩個孩子利用知識成功逃生的故事；文學教授于丹則從雷和電的“說文解字”說開去，告訴孩子們雷電天氣發(fā)生時，應該注意什么；還有航天英雄楊利偉通過講述航天員訓練時的堅持，引出洪水來臨時，我們應該堅持哪些做法才能正確逃生……

　　國家體育總局舉摔柔運動管理中心主任馬文廣率領(lǐng)陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8名奧運冠軍，籃球運動管理中心副主任胡加時帶領(lǐng)姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員，以及女子帆板冠軍殷劍，和來自災區(qū)的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結(jié)合，讓應急避險教育深入人心。

　　歌曲演繹、知識傳授、互動游戲、現(xiàn)身說法……這樣的教學方法，不僅生動活潑，增強了教學的吸引力，而且更有利于在這種生動活潑的互動中讓孩子們懂得怎樣去認識生命、尊重生命、守護生命。

　　“這樣的教學方法我很愛看！通過這次學習，自己的安全意識更提高了，以后要更加強安全方面的知識補充�！焙艏覙侵行男�學五年級(3)班學生畢奧博說。

　　專家觀點

　　期待安全教育能成常態(tài)

　　據(jù)統(tǒng)計，2006年、2007年各類校內(nèi)外安全事故導致中小學生死亡的數(shù)字分別比上年下降了9.24%和13.67%。在汶川地震中，許多學校由于注重安全教育和演練，避免了更大的傷亡。

　　“安全教育當前的確是每個學校的大事，但現(xiàn)在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力不足。”有專家表示自己的擔憂。

　　“教育部為全國的中小學上好了安全教育的第一課，我們要做的是如何上好第二課、第三課……”呼家樓中心小學校長馬駿說，學生的安全教育問題，其實并不單純是一個學校教育問題，而是一個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環(huán)節(jié)，學生的安全問題都會存在隱患。

　　“這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。”上海交通大學教授熊丙奇說，《開學第一課》可以視為推進生命教育的積極嘗試。但對學生開展生命教育，遠非一堂課就能涵蓋，生命教育應包含在整個教育過程之中，內(nèi)容包括以下幾方面：一是樹立生命意識。讓學生樹立“生命高于一切”的觀念，尊重生命。二是培養(yǎng)生存能力。讓小學生背負重物，在野外徒步行走，考驗生存能力……加強生存能力的培養(yǎng)。三是訓練應急避險技能。學校時刻把災難想在心中，決不把訓練當形式，走過場。(記者　倪光輝　伍修瓊)