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　　8月14日，家住西吉縣興隆鎮(zhèn)興隆村的焦鳳行到銀川六盤山中學(xué)報到。“六盤山中學(xué)在我們縣的分數(shù)線是536分，我只考了520分�！苯锅P行說，對少數(shù)民族學(xué)生降線20分的政策,讓他得以進入這所中學(xué)上高中。

　　初中在西吉縣讀書的焦鳳行說：“來這里讀書，考上好大學(xué)的機會更大。”焦鳳行的夢想是考入清華大學(xué)，“大學(xué)畢業(yè)后想回寧夏，這里正在發(fā)展，我要做點兒貢獻。”

　　打造名校：面向南部山區(qū)

　　南部山區(qū)自然條件惡劣，交通不便，是寧夏最貧困的地區(qū)。2002年，寧夏回族自治區(qū)決定，在銀川建一所專門招收南部山區(qū)貧困孩子的學(xué)校——寧夏六盤山中學(xué)，讓山里孩子和城里孩子享受一樣的教育。2003年4月底，六盤山中學(xué)動工建設(shè)，當(dāng)年9月正式面向南部山區(qū)和各移民吊莊區(qū)招收第一批學(xué)生，所有學(xué)生均免費入學(xué)，回族學(xué)生降20分錄取，給農(nóng)村學(xué)生每人每年提供1000元生活補助金。

　　在短短兩年時間里，六盤山中學(xué)就成為了寧夏10所示范性高中之一。2006年，六盤山中學(xué)的第一屆畢業(yè)生有三分之二考入了大學(xué)；2007年，學(xué)校1008名考生的本科上線率達74.5%，被稱為“六盤山現(xiàn)象”。

　　六盤山中學(xué)校長金存鈺說，這是一所特殊的學(xué)校，體現(xiàn)自治區(qū)政府對貧困人口教育的重視，讓貧困山區(qū)的人們和教育工作者都深受鼓舞。

　　2005年，寧夏回族自治區(qū)決定投入數(shù)億元，再建一所與六盤山中學(xué)性質(zhì)相同、規(guī)模更大的教育扶貧學(xué)�！�—寧夏育才學(xué)校，設(shè)計規(guī)模為1萬人，仍然面向山區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀人才和職業(yè)技能型人才。今年秋季，寧夏育才學(xué)校在校人數(shù)將達到7000人。

　　自治區(qū)教育廳基教處處長王建平說，六盤山高級中學(xué)和寧夏育才學(xué)校的創(chuàng)辦，使越來越多寧南山區(qū)貧困家庭和回族家庭的孩子，走出大山，來到城市學(xué)習(xí)、生活，縮小地區(qū)教育差距，提升民族教育水平。

　　攻克“兩基”：一個都不能少

　　“破屋子，土臺子，里面坐著泥孩子”，這是寧夏上世紀80年代時孩子們上學(xué)的情景�！艾F(xiàn)在，路兩邊最好的房子是學(xué)校，最美的環(huán)境是校園�！睂幭幕刈遄灾螀^(qū)教育廳廳長郭虎說。

　　2003年，寧夏回族自治區(qū)召開全區(qū)教育大會，提出加快“兩基”進程。據(jù)自治區(qū)主席王正偉介紹，“兩基”攻堅期間，寧夏累計投資27億多元，組織實施“危房改造”、“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)”、“農(nóng)村初中校舍改造”等教育重點工程。在國家“兩免一補”的基礎(chǔ)上，又安排財政專項資金為學(xué)生免費提供教輔材料，實現(xiàn)“三免一補”，并將范圍擴大到所有義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校，全區(qū)98萬中小學(xué)生全部受益。

　　由于各種原因，長期以來回族女童入學(xué)率較低。王建平介紹說，為了解決問題，許多具體措施先后推出，“包括大量培養(yǎng)回民女教師，回族女童可以帶弟弟妹妹上課”等，使回族女童入學(xué)率得到快速提高，“義務(wù)教育一個都不能少”。

　　投入3億多元實施的“百所回民中小學(xué)標準化建設(shè)工程”，計劃分期分批建設(shè)100所辦學(xué)條件一流、管理一流、教育質(zhì)量一流的回民中小學(xué)。通過舉辦回民女子學(xué)校和女童班，吸引適齡女童入學(xué)就讀，提高了回族兒童特別是女童的入學(xué)率和鞏固率。到今年9月，100所學(xué)校全面建成。這些學(xué)校成為當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校，受到回族群眾的廣泛贊揚。

　　2006年，全區(qū)以縣為單位，提前一年實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的目標。

　　目前，寧夏小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達到99.64%，比2002年提高7.4%；初中畢業(yè)生升學(xué)率86%，比2002年提高了19.83%。

　　推動職教：連續(xù)5年增長

　　“推動職業(yè)教育成了新的增長點”，據(jù)郭虎介紹，寧夏中職招生連續(xù)5年呈兩位數(shù)增長，2007年招生達到3.8萬人，“使更多的高中畢業(yè)未被大學(xué)錄取、初中畢業(yè)不能接受普通高等教育的學(xué)生，在我區(qū)分時段學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，到東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)實習(xí)就業(yè)。”

　　據(jù)介紹，目前自治區(qū)普通高中招生與中職招生比例達到5.6∶4.4。同時，加強中等職業(yè)教育東西部聯(lián)合招生合作辦學(xué)，2007年向山東等地輸送職業(yè)學(xué)校學(xué)生1.4萬余人。

　　目前，寧夏各級各類學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生的比例達到了36.64%，與全區(qū)少數(shù)民族人口自然比例大體相當(dāng)，實現(xiàn)了民族教育與全區(qū)教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　此外，寧夏回族自治區(qū)高校采取少數(shù)民族招生照顧政策，對全區(qū)回族學(xué)生照顧20分錄取，山區(qū)考生照顧30分錄取。截至目前，全區(qū)回族考生的錄取比例已從10年前的22.62%提高到了33%。

　　“因為歷史的原因，他們住在深山老林里，教師派不進去，所以他們不能跟城里面的孩子比�！蓖跽齻フf，給這些孩子降低3個分數(shù)段是合理的，“這些東西國外做不到，其他國家民族自治制度也沒這一條，只有中國能夠做到�！� (記者 王國強)