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　　日前,法國一項(xiàng)針對中小學(xué)生書包過重的調(diào)查引起了不少教育界人士關(guān)注,有專家呼吁家長重視孩子的書包重量,關(guān)注孩子的脊柱健康。今年開學(xué)之初,中山市教育局即提出讓中山的孩子“更健康、更聰明、更快樂”,加大對“減負(fù)增效”落實(shí)情況的督查力度。近日,記者對中山部分中小學(xué)生的書包重量進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果顯示大部分小學(xué)生的書包重量在3—4公斤,壓在中小學(xué)生肩頭的書包亟需“減負(fù)”。

　　學(xué)生�，�

　　書包太重了,不喜歡背

　　記者隨機(jī)對市區(qū)內(nèi)十幾名小學(xué)生的書包進(jìn)行了稱重,結(jié)果發(fā)現(xiàn),所稱的10個(gè)書包中,最輕的也有3公斤,有些竟重達(dá)5公斤,而大多數(shù)都在3—4公斤之間。

　　小學(xué)生書包怎么這么重?記者首先看了看一年級孩子的書包,里面有課本、筆記本、閱讀書、鉛筆盒等。之后記者又看了一下四五年級學(xué)生的書包,這些孩子的書包體積明顯增大,書包里除了裝有八門課程要用的課本和練習(xí)本以外,還有文具盒、詞典、橡皮泥、水壺、教材以及家長給孩子買的各科輔導(dǎo)書,一個(gè)大書包被塞得滿滿的。

　　采訪中,記者問了很多小學(xué)生一個(gè)問題:“你覺得書包重嗎?”大多數(shù)小學(xué)生都搖頭:“不覺得,天天背都習(xí)慣了!”只有一名四年級小學(xué)生在記者對其書包進(jìn)行稱重時(shí)表示,書包太重了,她不喜歡背。記者追問,為何不買個(gè)拖桿式的書包,該學(xué)生說:“拖著走的書包不好看,只有低年級的學(xué)生才用�！�

　　家長�，�

　　建議學(xué)校配置儲物柜

　　說起孩子書包重,家長們的內(nèi)心也很矛盾。一位小學(xué)四年級學(xué)生的家長李女士告訴記者,有時(shí)看孩子的書包太沉了,想幫孩子整理一下,但自己不知道每天孩子應(yīng)該帶些什么書。孩子總強(qiáng)調(diào)這書要帶、那個(gè)本要背,還擔(dān)心偶爾會串課,所以幾乎把所有的書本都背著。

　　另一林姓家長告訴記者,除了書包,現(xiàn)在還給孩子配了一個(gè)手提袋,可減輕書包的重量,要不書包會不堪重負(fù),孩子的肩膀也會吃不消,容易駝背�！拔覀円膊幌牒⒆用刻毂持�如此沉重的書包,但是要考上重點(diǎn)中學(xué),就要多做題,不然誰會去買教輔書!”一位望子成龍的家長如是說。

　　一些家長為給書包“減負(fù)”也提出了各種建議,家長唐先生表示,各科老師可提前一天和孩子講清楚第二天必須要帶的書本,讓孩子養(yǎng)成每天收拾書包的習(xí)慣。另一位家長張阿姨提出,學(xué)�？梢栽谡n室后安裝一個(gè)儲物柜,讓學(xué)生存放自己的物品。如果學(xué)校暫時(shí)沒有條件為每個(gè)人配置儲物柜,學(xué)生們也可以把不需來回帶的書放在抽屜里。

　　老師�，�

　　部分孩子不懂得及時(shí)清理書包

　　記者在調(diào)查中得知,由于中山實(shí)行“一費(fèi)制”,學(xué)校不會強(qiáng)制學(xué)生購買教輔書,但一些家長為了不讓孩子“輸在起跑線上”,會主動給孩子購買各類教輔書,并且要孩子帶在書包里隨時(shí)學(xué)習(xí),這給孩子的書包增加了不少重量。

　　某小學(xué)一位不愿透露姓名的負(fù)責(zé)人告訴記者,雖然小學(xué)階段屬于義務(wù)教育,升學(xué)壓力應(yīng)該不大,但由于現(xiàn)在社會競爭激烈,家長們都希望自己的孩子不能“輸在起跑線上”�？忌现攸c(diǎn)中學(xué)是家長的起碼要求。即使老師給學(xué)生留的作業(yè)少,家長也會自己到書店里給孩子買教輔書。另一方面,不少孩子缺乏自理能力,不會及時(shí)清理書包也是導(dǎo)致書包過重的原因之一。

　　專家�，�

　　針對背部每天做適量運(yùn)動

　　對于孩子們肩頭的重負(fù)問題,中山某醫(yī)院相關(guān)專家表示,學(xué)校和家庭都要重視孩子的書包重量問題。他還建議家長在給孩子選購書包時(shí),一定要選擇雙肩背且背帶寬大,有海綿填充的書包,以均衡孩子雙肩和脊柱所承受的壓力；家長應(yīng)鼓勵孩子每天針對背部做適量運(yùn)動,以緩解背部肌肉疲勞。

　　教育部門�，�

　　近期將進(jìn)行摸查

　　另據(jù)了解,在廣州等地教育部門,針對中小學(xué)生的書包重量問題,提出了書包重量不得超過體重十分之一的規(guī)定,但具體操作存在一些困難。今年新學(xué)年伊始,中山市教育局局長劉傳沛即提出了素質(zhì)教育的新思路,就是讓中山的孩子“更健康、更聰明、更快樂”,真正把時(shí)間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生。從今秋開始,教育部門將加大對“減負(fù)增效”落實(shí)情況的督查力度,并作為評價(jià)鎮(zhèn)區(qū)、學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育業(yè)績的重要依據(jù)。對于孩子書包的重量問題,教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示這也是“減負(fù)”的內(nèi)容之一。

　　據(jù)悉,近期,中山教育局將由督導(dǎo)室牽頭組成督察組深入各大學(xué)校開展實(shí)地摸查,“對書包重量和體重的比例做硬性的相關(guān)規(guī)定是不科學(xué)的,我們強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步貫徹落實(shí)2005年出臺的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān),進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革的意見》,在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)實(shí)際情況制定具體的改善方案�！边@位負(fù)責(zé)人說。統(tǒng)籌:陳雪芬 采寫:劉紅輝鄧泳秋陳雪芬