浙江麗水縉云縣一名中學(xué)女老師,和學(xué)生一起出門家訪;當天下午,學(xué)生回到學(xué)校上課,可是那位老師卻沒有回來。第二天晚上,失蹤老師的尸體在山上被找到。
經(jīng)過警方初步調(diào)查發(fā)現(xiàn),犯罪嫌疑人就是她帶著去做家訪的那個學(xué)生丁某。10月23日,16歲的初三學(xué)生丁某因涉嫌故意殺人罪被刑拘。
和學(xué)生一起去做家訪 老師卻沒有回來
10月20日那天,縉云盤溪中學(xué)初三學(xué)生丁某找到剛到該校任教不久的班主任潘偉仙老師,說自己肚子痛要請假兩節(jié)課?啥∧硡s直到第二天中午才回學(xué)校。于是,潘老師找丁某到辦公室談話,他說自己是去上網(wǎng)了。
因為之前聯(lián)系不上丁某的家長,潘老師決定帶丁某一起去他爺爺家家訪,隨后兩人一起離開了學(xué)校?墒堑较挛绲诙(jié)課的時候,丁某回到學(xué)校上課,可潘老師卻沒回來。面對其他老師的詢問,丁某說自己在校門口就和潘老師分開了,不知道她去了哪里。
到了晚上第一節(jié)課時,同事發(fā)現(xiàn)潘老師還沒來上課,打了很多次電話,手機都是關(guān)機,而且潘老師也不在房間里,她的父母和好友也都不知道她去了哪里。
10月22日早上,因為潘老師仍未回校上課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便向上級作了情況匯報,并向公安機關(guān)報案。公安機關(guān)迅速立案偵查,于晚上10時左右,在山上找到潘偉仙老師尸體。公安機關(guān)隨后展開偵查,可是結(jié)果卻讓人震驚,殺死潘老師的不是別人,正是潘老師帶著一起去家訪的學(xué)生丁某。據(jù)丁某交代,當時他假稱爺爺奶奶都在山上干活,將潘老師騙到山上,并將其加害至死。
善良大度的好老師遇害 學(xué)校師生陷入悲痛之中
為什么,年僅16歲的丁某會做對自己的班主任如此狠心的下手?學(xué)校的老師們猜測,他可能是擔心潘老師把他逃課上網(wǎng)的事說了,會被爺爺奶奶罵。
該校校辦的丁老師告訴記者,丁某是縉云縣舒洪鎮(zhèn)人,他小時候父母離異,后來跟隨母親去了江蘇。今年2月份才轉(zhuǎn)入盤溪中學(xué),并由爺爺奶奶撫養(yǎng)。丁某的性格比較孤僻,和同學(xué)之間也不合群,不但經(jīng)常遲到,不守紀律,還逃學(xué)上網(wǎng)、打架等。以前的班主任多次聯(lián)系其父母、爺爺奶奶,想通過家庭的配合,對其進行更有效的教育,但收效不大。
而該校的師生面對曾經(jīng)的好同事、好老師的離去,都非常傷心難過。記者了解到,潘老師是今年8月才調(diào)到盤溪中學(xué)的,此前她在縉云一所偏遠的山區(qū)學(xué)校任教。她去年帶的班是縣里的優(yōu)秀班級,而她本人也曾連續(xù)5年被評為縣優(yōu)秀教育工作者或校級優(yōu)秀老師。潘老師有個5歲的女兒,為了教好學(xué)生,她把孩子托到縣城請人照看。
“潘老師為人寬容厚道,讓我們感到班集體的溫暖。她教育學(xué)生以理服人,讓我感到自己的前途并不黑暗。她和諧,有一種親人的溫馨感!币晃恍罩艿膶W(xué)生是這么評價她的。而在接受記者采訪時,校辦的丁老師的聲音也顯得很憔悴,“在她走后的這一天一夜里,同樣普普通通的我,卻忙了一天一夜!哭了一天一夜!不只是我在痛哭啊,同事在哭!學(xué)生在哭!還有許許多多的認識和不認識她的人都在哭!”現(xiàn)在潘老師已經(jīng)不在了,而老師們最遺憾的事情,就是潘老師的照片還沒來得及掛上學(xué)校的教師形象墻。此外,記者在百度貼吧也看到一個名為“老師…一路走好”的置頂帖子,許多潘老師的學(xué)生,同事都在帖子里表達了對她離去的悲痛和懷念。
丁老師告訴記者,“目前潘老師的善后處理正在平穩(wěn)地進行!蓖瑫r,他也認為,從這件事情上看出教師也要加強自我防范意識。
專家呼吁:加強與受教育者的溝通 要讓學(xué)生理解教育的意義
記者了解到,就在10月4號,山西朔州市第二中學(xué)一名老師被一學(xué)生連刺數(shù)刀殺害。這個弒師的學(xué)生還留下一頁“死亡筆記”,他自稱要用殺老師的行為來喚醒人們對學(xué)生的態(tài)度,認識社會,認識國家,讓教育業(yè)可以改變等內(nèi)容。
為何頻發(fā)發(fā)生這類學(xué)生殺害老師的過激行為,浙江大學(xué)社會學(xué)教授馮鋼認為,一方面是教育制度的因素,學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度,很大的問題是出在施教方式上。學(xué)生為什么不愿意學(xué)?這個問題很值得深思。同時,更應(yīng)該考慮的是如何才能讓學(xué)生了解教育的意義!傲硪环矫妫词箤W(xué)生要表達他的不滿,事實上完全可以有其他方式來表達,為什么他要選擇這種過激、偏激的行為方式?這就是法律觀念、法治觀念缺失的問題了!瘪T教授說。
無論是縉云事件,還是山西事件,馮教授認為,“盡管這是個別行為,卻折射出整個受教育群體的心態(tài)!爆F(xiàn)在的教育單純地把學(xué)生看成是受教育的人,卻從沒了解過他們對現(xiàn)行教育的看法,F(xiàn)在的教育方式是他們愿意接受的嗎?馮鋼說:“我沒有看到過教育系統(tǒng)專門做過這種調(diào)研。教育者與被教育者之間的溝通問題被忽視了!彼粲,在改革現(xiàn)有教育體制的同時,加強與受教育者的溝通尤為重要。(方列 李骎)
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