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　　上周五(12月5日)下午，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園里熱鬧非凡，高一的同學(xué)們正在上選修課。英語(yǔ)老師的《好萊塢名片欣賞》、語(yǔ)文老師的《三國(guó)演義》、數(shù)學(xué)老師的《數(shù)學(xué)思想方法》、物理老師的《物理教學(xué)中常見(jiàn)的思維方法》……這些課程的名字讓人聽(tīng)著就覺(jué)得新鮮好奇，內(nèi)容更是趣味十足，同學(xué)們很是感興趣。

　　這是實(shí)驗(yàn)中學(xué)為響應(yīng)高中新課改的要求、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬學(xué)生視野、深化學(xué)科教學(xué)、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力而開(kāi)設(shè)的校本選修課。由各科教師自己報(bào)名、開(kāi)設(shè)課題，學(xué)生自由選擇。此舉打破班級(jí)界限，被師生們形象地稱(chēng)為“走班”。

　　一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課

　　高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)耿琳老師的選修課堂上，座無(wú)虛席，70名同學(xué)正在津津有味地聽(tīng)耿老師講課。這堂課的教材，不是英語(yǔ)課本，而是一部美國(guó)著名影片——《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》。課上，同學(xué)們不用枯燥地死記單詞，不用大量做語(yǔ)法卷子，更不用生澀地聽(tīng)英語(yǔ)課文，而是看電影。

　　這是一部勵(lì)志影片，講述一個(gè)美國(guó)推銷(xiāo)員如何百折不撓，最終成功。雖不斷遭遇挫折和打擊，可他始終樂(lè)觀向上，心中充滿陽(yáng)光和朝氣，奮斗精神從未丟失，自信、樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度貫穿始終。整部影片臺(tái)詞優(yōu)美，寓意積極向上，同學(xué)們完全融入了影片之中。

　　為了上好這堂課，耿老師事先做了大量細(xì)致的工作。她先把這部影片看了又看，從中找出與高一課程相銜接的單詞，重點(diǎn)講授。然后又從中選擇了一些有教育和警示意義的語(yǔ)句，記錄下來(lái)，讓同學(xué)們熟練記憶，運(yùn)用到日常生活中。

　　“這種授課形式我們很喜歡，有時(shí)都忘記了自己是在上課。除了英語(yǔ)知識(shí)，我們還學(xué)到了很多課堂以外的東西，比如承受挫折和壓力的能力、永不止息的奮斗精神，自信、樂(lè)觀、積極的人生和生活態(tài)度等，感覺(jué)真的很受鼓舞和激勵(lì)。”高一(14)班的陳宇翔同學(xué)告訴記者。

　　“我們?cè)谶x修課堂上，就是要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋找新的方法，把課程之間的清晰界限模糊，把外延拉長(zhǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面，充分體現(xiàn)新課改的精神和素質(zhì)教育的魅力�！惫⒗蠋熣f(shuō)。

　　校本選修課踐行新課改

　　“我省進(jìn)入高中新課改已經(jīng)3個(gè)多月，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為全省首批省級(jí)示范性高中，有責(zé)任和義務(wù)在推進(jìn)高中新課改、實(shí)施素質(zhì)教育方面積極探索、做出成績(jī)，真正發(fā)揮引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用�！�走班’課是我校教師自己開(kāi)設(shè)的校本選修課，師生都非常喜歡，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，深化學(xué)科教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力�！�走班’只是踐行新課改的一種形式，其實(shí)我校新課改還更多地體現(xiàn)在日常的課程設(shè)置、教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及本期轟轟烈烈開(kāi)展的有效教學(xué)上�！笔�實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)馬玉霞介紹說(shuō)。

　　“‘走班’上課安排在每周五下午的一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，既不影響正常的課堂教學(xué)，又拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面，提高了同學(xué)們自我學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我校還專(zhuān)門(mén)建立了探究性實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)教室、機(jī)器人教室等，真正讓學(xué)有余力的學(xué)生充分學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)和知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力�！笔�實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處副主任許桂榮介紹說(shuō)。

　　物理老師金英認(rèn)為，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育注重結(jié)果，素質(zhì)教育在注重結(jié)果的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)方法和過(guò)程，老師的教學(xué)方式由強(qiáng)制灌輸變?yōu)閱�發(fā)引領(lǐng)式教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)樽灾鲄⑴c，這些對(duì)于老師來(lái)說(shuō)雖然壓力不小，但作為省級(jí)示范性高中，每一位老師都責(zé)無(wú)旁貸。

　　“走班”課深受學(xué)生歡迎

　　“早在參加中考時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們這一屆學(xué)生是新課改的第一批學(xué)生。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的高一學(xué)習(xí)，感覺(jué)還真不錯(cuò)。不僅正常的課程設(shè)置豐富多彩，還有大學(xué)流行的選修課�！备咭�(14)班的陳宇翔高興地對(duì)記者說(shuō)。

　　一些同學(xué)告訴記者，在他們還沒(méi)有上高中時(shí)，一些學(xué)哥學(xué)姐曾經(jīng)向他們描述高中三年生活有多么枯燥無(wú)味、多么恐怖沉重，讓他們做好思想準(zhǔn)備。可是，他們上高一以來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，高一的學(xué)習(xí)生活非但沒(méi)有學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)的那樣可怕，反倒顯得輕松活潑，知識(shí)在趣味和歡快的氣氛中輕輕松松地學(xué)到了手。

　　“以理科來(lái)說(shuō)吧，老師總是先做實(shí)驗(yàn)，讓眼前真實(shí)的一切告訴你結(jié)果，然后又進(jìn)行熱烈的討論，充分給學(xué)生探討的空間。我很喜歡探討，所以上課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件幸福的事情�！�

　　“我最喜歡選修課，看到那么多課題，我真是特別高興。這次我選擇的是英語(yǔ)老師的‘歐美文化’課，美食、餐桌禮儀都要學(xué)，將來(lái)還有可能為我出國(guó)留學(xué)助一臂之力呢。以前都是聽(tīng)說(shuō)國(guó)外或者香港的中學(xué)這么上課，沒(méi)想到幸運(yùn)這么快就來(lái)到了我們身邊�！备咭�(1)班的同學(xué)們七嘴八舌地向記者談?wù)撍麄兊母惺堋?/p>

　　“在初三時(shí)聽(tīng)說(shuō)我們要趕上新課改，有些將信將疑。等真正走進(jìn)高一課堂后，這些疑慮全打消了。物理老師在講解‘牛頓三定律’時(shí)，先讓我們?cè)诰W(wǎng)上搜集牛頓的資料，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探索。課堂上，老師結(jié)合牛頓的生平，講述他怎樣發(fā)現(xiàn)三定律、如何對(duì)物理現(xiàn)象學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)，極大地拓展、拓寬了物理課的知識(shí)范圍。政治課就更意思了，不像以前一樣，老師在上面說(shuō)教、我們?cè)谙旅媛?tīng)記。就拿《企業(yè)》這一課來(lái)說(shuō)吧，我們都成了家樂(lè)福、可口可樂(lè)等企業(yè)的老總，并針對(duì)這些公司提出我們的意見(jiàn)和建議。上完這些課，仍然意猶未盡，連自己都驚訝，剛才那個(gè)積極發(fā)言、思維敏捷的女孩兒是我嗎？”高一(5)班的汪可同學(xué)向記者介紹說(shuō)。

　　老師積極踴躍參與“走班”

　　記者采訪馬玉霞的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教研組的侯學(xué)奎老師找上門(mén)來(lái)。原來(lái)，報(bào)“走班”課題時(shí)，數(shù)學(xué)教研組只報(bào)了一個(gè)課題，現(xiàn)在他們想再增加一個(gè)課題，給更多的老師機(jī)會(huì)�！袄蠋焸兒苷湎�上‘走班’課的機(jī)會(huì)，報(bào)名十分踴躍，最后組里優(yōu)選出幾名老師，讓我們放棄任何一個(gè)都不舍得。”侯老師解釋說(shuō)。

　　其實(shí)，“走班”上選修課對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是正常課程之外的事情，為什么老師們還如此積極踴躍地報(bào)名參與呢？原來(lái)，選修課更多的是培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和興趣，拓展對(duì)本門(mén)學(xué)科的眼界，了解更多的知識(shí)，直接關(guān)乎正常課堂教學(xué)的效果。

　　“我們英語(yǔ)教研組的老師為了上好每周的選修課，每周集體觀看授課錄像。因?yàn)槭切抡n改，我們就讓每個(gè)老師都注意收集課題，每周由一個(gè)老師推薦一個(gè)課題，大家一起看、一起評(píng)，選出適合的教學(xué)課題和策略。每次備課時(shí)都由主講老師講述知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)明教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生什么能力、教學(xué)生學(xué)會(huì)哪些策略，還要提出一個(gè)新的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)策略，讓大家一起討論、完善思路。主講老師還要提出本單元授課疑難點(diǎn)，并點(diǎn)名讓某位老師回答。說(shuō)句實(shí)在話，為了這個(gè)提問(wèn)，我們備課真是很認(rèn)真，擔(dān)心自己被提問(wèn)時(shí)丟面子。”耿琳老師介紹說(shuō)。

　　有效教學(xué)人人達(dá)標(biāo)

　　“高中新課改強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)、課程內(nèi)容的豐富、綜合素質(zhì)的提高、評(píng)價(jià)體系的科學(xué)，最終達(dá)到為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目的。但新課改的核心并不是追求花樣，更不是以素質(zhì)教育為借口，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有目標(biāo)地開(kāi)設(shè)課程，這些與新課改精神是相悖離的，與素質(zhì)教育的要求也是不相符的。幾個(gè)月來(lái)，我們一方面開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好國(guó)家規(guī)定的課程，開(kāi)設(shè)校本選修課，給新課改帶來(lái)新氣息，給師生的教和學(xué)注入新活力；另一方面認(rèn)真開(kāi)展‘有效教學(xué)、人人達(dá)標(biāo)’活動(dòng)，積極推動(dòng)‘備課有效、課堂有效、作業(yè)有效、自習(xí)有效’，努力實(shí)現(xiàn)‘學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)有明顯提高，教師的課堂教學(xué)效率有明顯提高’，這也是幾個(gè)月來(lái)我們重點(diǎn)摸索的，我們所有的教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)也都是圍繞著‘能否培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能否發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、能否加強(qiáng)學(xué)生思維和表達(dá)的能力’而開(kāi)展的�！瘪R玉霞特別對(duì)記者強(qiáng)調(diào)說(shuō)。

　　“除了保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程，新課改中還增加了不少內(nèi)容，體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等都要開(kāi)設(shè)，而學(xué)習(xí)的時(shí)間并沒(méi)有延長(zhǎng)，所以，我們學(xué)校開(kāi)學(xué)初始就提出了‘有效教學(xué)、人人達(dá)標(biāo)’的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的實(shí)踐，我們由以前高密度大容量地灌輸，到對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀等下工夫，實(shí)現(xiàn)了多功能教育教學(xué)‘三維目標(biāo)’的兼顧。以物理課中的‘牛頓定律’為例，既要學(xué)生學(xué)習(xí)定律本身，還要學(xué)習(xí)科學(xué)大師的價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)張力和后勁。此外，‘走班’教學(xué)中的選修課也不是盲目設(shè)置的，而是第一課堂的有益補(bǔ)充、課本知識(shí)的拓展，并不游離于正常教學(xué)之外。學(xué)生時(shí)代有一多半時(shí)間是在課堂上度過(guò)的，如何組織有效的學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的效率、組織有效的教學(xué)，這是面對(duì)新課改時(shí)必須解決的問(wèn)題�！苯鹩⒗蠋熣f(shuō)。(辛漸)