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　　大學生閱讀數(shù)量少，主動性差，造成文史知識匱乏，書面和口頭表達能力欠缺，思考問題簡單、膚淺。昨日的兩會上，代表和委員提出要加強大學語文素質(zhì)教育，開拓人文精神的傳授空間，尋求影響大學生人格構(gòu)成的有效途徑。

　　現(xiàn)狀

　　大學生文史知識匱乏

　　河南商業(yè)高等�？茖W校商秘系郭東輝老師說，現(xiàn)在大學生普遍缺少文化底蘊和文學修養(yǎng)，急需加強大學生語文素質(zhì)教育。

　　不少高校文學、歷史教師也反映，有些學生根本沒有讀過四書五經(jīng)、唐詩宋詞，不愿閱讀中國歷史書籍和古典名著。相當一部分學生知曉和閱讀文學作品的數(shù)量少得可憐，文學欣賞水平停留在感性認識上，缺少真知灼見。

　　“人云亦云是現(xiàn)在很多大學生的毛病。”郭老師說，學生讀書越來越功利，不考試、不能帶來直接利益的書不會主動閱讀。由于缺乏相應(yīng)的文字功底和文學、歷學知識積累，學生的理解力和思辨能力都受到影響。

　　調(diào)查

　　百字申請書出現(xiàn)28處錯

　　民盟政協(xié)委員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生不規(guī)范用字的比比皆是；絕大部分學生無法正確地為漢字注音。書面表達能力差是調(diào)查暴露出來的另一個嚴重問題，大學生寫不好一份條理清楚的實驗報告和一篇完整的科研論文，甚至連簡單的假條都寫不規(guī)范，百字申請書出現(xiàn)28處錯誤之類的尷尬時有發(fā)生。

　　另外，大學生語文素質(zhì)方面存在的問題是：從語言文字表達的情況看，首先是邏輯性差，沒有層次；其次是文字水平差，語法錯誤，句子不通，詞不達意，而且錯別字較多，只有少數(shù)學生寫日記、寫信，給院報或其他報刊投稿的更是少之又少，絕大多數(shù)學生根本懶得動筆。

　　呼吁

　　重視大學語文教育

　　民盟政協(xié)委員提議，大學語文教育應(yīng)拓展人文精神的傳授空間，尋求能夠影響大學生人格構(gòu)成的有效途徑，轉(zhuǎn)變既有的教學觀念和方式，在注重語文工具性能力培養(yǎng)的同時，淡化專業(yè)知識的讀記，追求一種人文主義價值觀的形成和傳播。

　　他們還建議重視大學語文課的地位和作用，開設(shè)大學普通話口語、文學欣賞、演講藝術(shù)等課程，提高學生語言文字能力和文學修養(yǎng)。

　　整個社會也應(yīng)增強語言文字規(guī)范使用意識。

　　最后，他們發(fā)出倡議，語言文字牽涉到全社會，意義重大，希望有關(guān)單位撥出一些經(jīng)費，支持語言文字工作的開展。商報記者 郭東懿