為了讓孩子進個“好學!,家長動用各種社會關系;一個班級38個學生,11個是外校來的“條子生”。黃亞君代表昨天在人代會上直言不諱地指出,基礎教育階段的擇,F(xiàn)象,帶來了很大的不公平。
去年7月開始,黃亞君參與了本市基礎教育的行風調(diào)查,走訪了本市7個區(qū)縣,發(fā)現(xiàn)中小學的擇校現(xiàn)象仍然屢見不鮮!坝械募议L認為,小學、初中不讀 ‘名!,就上不了重點高中,就拼了命要擠進去!彼f,在高中階段,示范性高中的“旁聽生”又是個普遍現(xiàn)象。這些學生的學籍仍在原學校,讀書在旁聽學校。個別學校的通過批條子進來的旁聽生多達近30%!斑@對孩子的教育產(chǎn)生不利影響,讓他們從小形成這樣的意識,凡事可以靠走后門、通關系解決!秉S亞君說,擇校還會引發(fā)亂收費、腐敗等一系列問題。
擇校的學生,他們是否如家長所愿“一步登天”了呢?陳寅代表說,學校曾經(jīng)跟蹤過那些“借出”的學生,發(fā)現(xiàn)并非都有好的效果。有的學生學習跟不上,面對同學異樣眼光感到自卑。另外,“條子生”還給學校的教學秩序造成影響。
“一方面,家長的觀念需要轉變。另一方面,不可否認,中國目前在義務教育階段,教育資源仍然存在不均衡的現(xiàn)象。家長相信‘好學!,背后是因為這些學校占有的資源多,師資力量好。”陳寅代表說。他建議效仿國外的做法,采取政府統(tǒng)一購買師資資源的形式,高級教師由區(qū)統(tǒng)籌管理,發(fā)給他們薪水,分派到不同學校教書。否則,好老師不會愿意從好學校出來,薄弱學校也吸引不了好老師。
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