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　　佛山實驗學校報名上演“春運購票奇觀”———

　　有家長質(zhì)疑這種方式有違以人為本辦學精神

　　本報訊(記者/李曉玲)冒寒風、打地鋪、帶夜宵……這些原本是春運期間在火車站售票廳才看得到的場景,居然在上周六佛山實驗學校報名的現(xiàn)場看到。為了爭搶560個報名學位,數(shù)百名家長在寒冷中徹夜排隊。先到先得成功排到號報上名的家長固然安了心,近百名排了隊卻空手而歸的家長們就有話說了。

　　民辦名校招生,究竟怎樣做才能對孩子更公平?記者昨日就此采訪了部分家長和學校,有教育界知情人士表示,國有民辦學校是在一定歷史背景下的產(chǎn)物,現(xiàn)在的一個方向是對現(xiàn)有國有民辦學校逐步調(diào)整,實驗學校等國有民辦學校也有可能轉(zhuǎn)為公辦、或向純民辦轉(zhuǎn)變。

　　●實小校長:

　　招生情況這么火爆很意外

　　記者昨日采訪了佛山實驗學校校長黃麗萍,對于沒有拿到號報上名的家長,黃麗萍說,“很抱歉”,看到很多家長通宵排隊“我很感動,也很感激。”黃麗萍說:“學校今年招生情況這么火爆,我也很意外,往年都是用這種方法報名的,去年也是早上8點開始報名,但是當時只有幾十個人排隊。今年報名這么多,我想一方面是跟學校的辦學成績有關(guān),另一方面是學校發(fā)展進入了良性循環(huán)�！�

　　據(jù)了解,佛山實驗學校上個月就提前在網(wǎng)站公布了招生簡章,“由于按照目前的辦學條件,暫時只能提供560個學位,短期內(nèi)不會擴大招生規(guī)模。學校只能嚴格按照先后順序接受家長報名�！秉S麗萍介紹,自實驗學校開辦以來一直采用這種報名方式。

　　●教育界人士:

　　爭入名校不能代表整個潮流

　　一位不愿透露姓名的教育界人士認為:優(yōu)質(zhì)資源集中到民辦學校,從目前的情況看,佛山有這個傾向和特點。不過這也要看歷史背景,當年政策是允許以國有民辦的形式提高辦學質(zhì)量,改善辦學環(huán)境的。但是隨著學校的發(fā)展,國有民辦這個性質(zhì)要逐步理順,對現(xiàn)有的國有民辦學校,將視學校具體情況逐步向公辦或純民辦轉(zhuǎn)變。國有民辦學校高收費主要是在還貸,如果貸款還完了,或者財政愿意負擔,實驗學校等國有民辦學校也有可能轉(zhuǎn)為公辦。不過這是一個方向,還沒有明確的時間表,需逐步實施。

　　該人士認為,佛山全市有大約600所公辦小學和初中,但家長爭搶的優(yōu)質(zhì)民辦學�？赡懿坏�10所,學位不到兩成,所以這個現(xiàn)象不能代表佛山義務教育階段的整個潮流。而且即便學生入讀民辦名校,能否就考上優(yōu)秀高中或者大學?這也沒有統(tǒng)計數(shù)字支持。

　　●政協(xié)委員:

　　應將更多優(yōu)質(zhì)公辦學校學位轉(zhuǎn)給民辦

　　“事件的深層原因?qū)嶋H上還是由社會供給需求所決定的�！狈鹕绞姓�協(xié)委員、教育界專家李輝認為,優(yōu)質(zhì)民辦中小學報名“擠破頭”現(xiàn)象是正常的。李輝提議:“應該將更多的優(yōu)質(zhì)的公辦學校學位拿出來投入市場,通過競拍的方式轉(zhuǎn)給民辦學校。”

　　李輝解釋,像一些公辦學校的學位需要通過擇校費等方式來購買,一方面擠占了公共教育資源,另一方面這些公辦學校每年還要接受政府撥款,實際上需要這些公辦資源的市民子女并沒有真正享受到。而將這些學位轉(zhuǎn)給民辦學校后,節(jié)約出來的教育資源可以轉(zhuǎn)移給普通的公辦學校,減免去公辦學校學生的費用,但需要注意的是,惠及大多數(shù)人利益的學校萬萬不能私有化。

　　●家長岑先生:

　　學校安排有缺陷

　　家長岑先生認為:“實驗學校這樣安排報名肯定有缺陷,學校發(fā)號的方式強調(diào)的是先到先得。其實學校應該讓每個愿意就讀的學生都報上名,再通過抽簽等方式?jīng)Q定入讀者。這樣安排沒考慮到家長的辛苦,很難體現(xiàn)學校以人為本的辦學精神。他建議在報名方式上有所改進,可通過網(wǎng)上報名,增設報名點等多種形式,免除家長奔波和徹夜排隊之苦。

　　家住同濟路附近的家長葉女士的兒子從小到大都是就近入學,但憑著兒子的努力,最后考上了佛山一中,對此,葉女士認為,家庭教育對孩子來說更重要,只要從小培養(yǎng)起小孩熱愛學習態(tài)度和正確的學習方法,即使孩子去了一般的學校,也能夠成才。葉女士還舉了一個例子,去年佛山全市文科狀元、現(xiàn)在北京大學就讀的謝雅晶,初中就是在汾江中學就讀的�！叭绻�家長有能力有機會把孩子送到更好的學校去就讀,完全沒問題,但是像這種通宵排隊的做法,我并不贊同。”

　　●家長林先生:

　　“實小”教學方法的確有吸引力

　　孩子在實驗學校四年級就讀的一位家長林先生說:“實驗學校招生火爆是由于學校的背景有吸引力。實驗學校是原來九小的班子搭建起來的,我感覺實驗學校教師的人才組成范圍很廣,常常是在全國招優(yōu)秀老師,這批老師構(gòu)成學校主要的骨干。我小孩的數(shù)學老師就是從武漢來的,我小孩很幸運碰到這個數(shù)學老師,要不然他的數(shù)學成績不會這么好。實驗學校倡導激發(fā)學生的學習興趣,多種方式教學,雖然執(zhí)行中有的老師還是填鴨式的教學,但是我聽孩子說一些老師上課很有趣,總的來說還是好的。我了解到有些家長也不是特別有錢,就是沖著這種教學方法來的�！�