奧數(shù)只能是"少數(shù)人的活動(dòng)" 專(zhuān)家教練話"奧數(shù)熱"——中新網(wǎng)

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    奧數(shù)只能是"少數(shù)人的活動(dòng)" 專(zhuān)家教練話"奧數(shù)熱"
2009年03月17日 11:33 來(lái)源:武漢晨報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  由于高中生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)可保送大學(xué)等政策存在,使奧數(shù)成績(jī)與升學(xué)間的關(guān)系微妙,且日趨功利化和低齡化,加重孩子的負(fù)擔(dān)。

  中國(guó)數(shù)學(xué)奧委會(huì)主席、北大博導(dǎo)王杰表示,數(shù)學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科,奧數(shù)是為學(xué)有余力、學(xué)有興趣的學(xué)生而設(shè),有利于發(fā)掘?qū)W生潛能,也有利于國(guó)家選拔、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。但目前現(xiàn)狀與原則有差異,奧數(shù)甚至被“異化”,當(dāng)學(xué)科競(jìng)賽與升學(xué)掛鉤后,就賦予它不該承擔(dān)的東西。

  王杰說(shuō),現(xiàn)在奧數(shù)在小學(xué)最“熱”。一些學(xué)校為區(qū)分尖子生,將數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)與升學(xué)掛鉤,導(dǎo)致奧數(shù)培訓(xùn)火爆。其本質(zhì)原因是優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺和發(fā)展不均衡。

  王杰稱(chēng),奧賽最“熱”的學(xué)科是數(shù)學(xué),是因?yàn)橹行W(xué)的數(shù)學(xué)要學(xué)12年,與學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)過(guò)程有關(guān)!皧W數(shù)熱有存在的理由,但這不是舉辦的初衷,我們必須克服走偏的東西!

  王杰表示,學(xué)生參加奧數(shù),引導(dǎo)比禁止更現(xiàn)實(shí)。奧數(shù)本身沒(méi)有錯(cuò),關(guān)鍵不應(yīng)該與升學(xué)掛起鉤來(lái)。

  “奧數(shù)只是少數(shù)人的活動(dòng),不需要全民皆兵!贬槍(duì)從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)奧數(shù)班,王杰提醒,奧數(shù)應(yīng)當(dāng)始終定義在“學(xué)生的課外活動(dòng)”。

  中國(guó)數(shù)學(xué)奧委會(huì)副主席吳建平也表示,奧數(shù)作為競(jìng)賽數(shù)學(xué),其思維方式和普通數(shù)學(xué)有很大差別,功能重在開(kāi)拓思維和選拔人才,并不適合“全民推廣”。

  兩類(lèi)學(xué)生適合學(xué)奧數(shù):

  學(xué)有余力或?qū)W有興趣

  據(jù)了解,今年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽預(yù)賽有近十萬(wàn)人報(bào)名,最終獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的學(xué)生只有1000~1200人。按規(guī)定,這1000余名學(xué)生可享受保送大學(xué)的優(yōu)惠政策。面對(duì)眾多希望通過(guò)競(jìng)賽讓孩子保送的家長(zhǎng)們,這個(gè)數(shù)據(jù)證明,全國(guó)聯(lián)賽的保送率僅千分之一,這意味著多數(shù)學(xué)生不過(guò)是奧數(shù)尖子生的陪練。

  究竟什么樣的學(xué)生適合學(xué)奧數(shù)?中國(guó)數(shù)學(xué)奧委會(huì)副主席吳建平表示,奧數(shù)只適合于兩種學(xué)生,一是對(duì)各門(mén)學(xué)科學(xué)有余力,二是對(duì)數(shù)學(xué)特別有興趣,“但現(xiàn)在不少家長(zhǎng)只是把學(xué)奧數(shù)拿競(jìng)賽名次作為升學(xué)的敲門(mén)磚,很少考慮孩子是否真的喜歡數(shù)學(xué)!

  湖北省數(shù)學(xué)會(huì)普委會(huì)主任、華中師大教授陳傳理表示,如果孩子沒(méi)有興趣,非要強(qiáng)迫他學(xué),會(huì)令孩子非常痛苦,沒(méi)有好處。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的選擇。

  陳傳理建議,家長(zhǎng)如果想知道孩子是否適合奧數(shù),可以讓孩子試著上上課,如果孩子能從解題中收獲成就感、喜悅感,那就讓他上;否則,接受正常的數(shù)學(xué)教學(xué)更好。

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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