教材是否免費以及如何徹底消毒成為此舉實施的最大難題
從今年秋季新學(xué)期開始,本市將適度推廣教材循環(huán)使用體制。根據(jù)市教委有關(guān)負責(zé)人透露,相關(guān)實施細則目前正在制定當(dāng)中。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),要想教材正常地循環(huán)使用起來,則必須要解決給學(xué)生免費提供教材和給教材消毒這兩大難題。
-今秋本市將適度推廣教材循環(huán)使用
繼2006年在西城、崇文、石景山等五區(qū)部分中小學(xué)試點教材循環(huán)使用后,本市將從今年秋季新學(xué)期開始適度推廣這一制度。市教委有關(guān)負責(zé)人接受記者采訪時表示,相關(guān)實施細則目前正在制定當(dāng)中,不久將給予公布。據(jù)知情人士介紹,教材循環(huán)使用率先在音樂、美術(shù)、體育等科目中實行,循環(huán)教材由學(xué)校單獨登記、統(tǒng)一編號,要求學(xué)生在課本上“不亂寫、不亂劃、不標記、不署名”,學(xué)期末統(tǒng)一回收,回收后采取圖書借閱管理方式,進行防疫消毒后供下一屆學(xué)生繼續(xù)使用。
-免費和衛(wèi)生成循環(huán)使用的兩大難題
教材循環(huán)使用因為節(jié)約能源而備受社會好評。但記者對部分區(qū)縣和學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn),要想教材正常地循環(huán)使用起來,政府部門首先要做好兩大后勤保障:一是免費提供教科書;二是給循環(huán)教材在下次使用前全面徹底進行衛(wèi)生消毒。
海淀區(qū)一所小學(xué)負責(zé)人告訴記者,如果教材不是由學(xué);蛘哒块T免費提供,學(xué)校便沒有權(quán)力要求學(xué)生將自己購買的教材循環(huán)使用。不少的家長也表示,教材由自己出錢購買,那就意味著教材已經(jīng)成為私人財產(chǎn),學(xué)校和教委沒有權(quán)力對其進行處置。
與免費提供教材相比,循環(huán)教材的衛(wèi)生問題讓學(xué)校、家長們擔(dān)憂。西城區(qū)一所中學(xué)教務(wù)處老師告訴記者,教材循環(huán)使用的首要條件就是對教材進行消毒。有些家長不愿意自己的孩子使用舊教材,他們認為舊教材不衛(wèi)生,成為傳播疾病的載體。通州區(qū)教委有關(guān)人士指出,解決好教材循環(huán)使用的衛(wèi)生保障問題是一個關(guān)鍵的問題,因此必須要有可行、有效、簡單、低成本的措施,確保循環(huán)教材的衛(wèi)生質(zhì)量,不讓舊教材成為傳播疾病的載體。
-家長擔(dān)心使用循環(huán)教材影響學(xué)習(xí)質(zhì)量
除了免費和衛(wèi)生這兩大需要政府統(tǒng)一解決的問題外,學(xué)校老師們還說需要解決家長和學(xué)生主觀上不愿使用舊教材、循環(huán)使用教材導(dǎo)致學(xué)生記筆記困難、教材破損學(xué)生如何賠償?shù)葐栴}。一位家長向記者表示,不在教材上做標記勢必會影響孩子對學(xué)習(xí)要點的理解,不利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量!斑@些都是小問題,但都需要解決!被鶎咏逃耸空f,“其中哪一個解決不好,都可能引發(fā)學(xué)校與學(xué)生之間的矛盾!
記者手記
教材循環(huán)使用要做的“功課”還很多
從節(jié)約能源的理想狀態(tài)來說,教材循環(huán)使用確實是一種好方法。
按照有關(guān)人士的數(shù)學(xué)統(tǒng)計計算,北京市目前共有在校學(xué)生100多萬人,如果課本經(jīng)循環(huán)后連續(xù)使用6年,則可節(jié)約近200噸文化紙,相當(dāng)于節(jié)約近100萬畝森林、1億多噸純凈水和100多萬噸煤。
但是,在看到教材循環(huán)使用能夠節(jié)能的優(yōu)點后,我們似乎還要再算算保證教材順利循環(huán)起來付出的其他成本,其中教材消毒成本最值得關(guān)注。為了保證教材不成為傳染病的傳播載體,有關(guān)部門必須要購買消毒柜等對其進行徹底消毒,而消毒所用的成本需要多少有沒有計算過?
還有,一本教材到底要循環(huán)使用幾輪?在這預(yù)計的循環(huán)使用年限里,教材的印刷質(zhì)量、裝幀質(zhì)量等能否達到“經(jīng)久耐用”?再有,目前我國正處在改革時期,教材的內(nèi)容也不斷更換,以便與時俱進。三年或者六年不變的“循環(huán)教材”是否能適應(yīng)社會的急速變革?
看來,要想讓教材循環(huán)使用起來,有關(guān)部門要做的“功課”還很多,還是那句老話,教育制度的確定和實行更需要的是深思熟慮。 (鄧興軍)
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