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　　中新網9月25日電 教育部日前下發(fā)文件，要求中小學校積極探索藝術課程評價改革，并將評價結果記錄在學生成長檔案中，作為綜合評價學生發(fā)展狀況的重要內容以及學生畢業(yè)和升學的參考依據。

　　教育部25日在官方網站公開關于進一步加強中小學藝術教育的意見，指出，根據《義務教育課程設置實驗方案》，九年義務教育階段藝術類課程占總課時的9%-11%(總課時數為857-1047課時)。條件較好的學校按九年義務教育階段藝術類課程占總課時的11%開設藝術類課程，其他學校開設藝術類課程不低于總課時的9%。

　　針對我國一些地區(qū)藝術教師不足的情況，意見指出城市和有條件的縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))學校要以專職藝術教師為主，農村學�？梢詫�、兼職教師相結合，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心小學以上的學校至少要配備音樂、美術專職教師各一名；普通高中和中等職業(yè)學校應按規(guī)定課時及教學需要配備專職藝術教師。

　　在逐步實行兼職藝術教師培訓上崗制度的同時，各地還要通過“走教”“支教”“巡回教學”“流動授課”“定點聯系”“對口輔導”等多種形式，解決農村學校藝術教師短缺、教學質量不高的問題。同時，充分利用現代信息技術手段緩解中小學校，特別是農村學校藝術教育資源的不足。

　　近年來，學生通過藝術考級獲取入學機會的情況仍普遍存在。教育部已數次聲明：“各類社會藝術水平考級的等級不得作為學生升學、獎勵的依據�！�

　　意見指出，學校不得組織學生參加社會藝術水平考級活動，社會藝術水平考級的等級不得作為學生獎勵或升學的依據。

　　此外，意見還對加強藝術教育教研、開展課外藝術活動、提高藝術教育師資水平、改善藝術教育教學條件等作出明確規(guī)定。