中新網(wǎng)2月25日電 今天,教育部、國家語委發(fā)布了《漢字部首表》和《GB13000.1字符集漢字部首歸部規(guī)范》。國家語委副主任李宇明稱,這些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)都是為教師、為信息教育產(chǎn)品的研發(fā)人員提供知識規(guī)范,我們不主張把這些東西直接教給學(xué)生,特別不主張去難學(xué)生、考學(xué)生。
李宇明說,近些年來,教育部語言文字信息管理司加強(qiáng)了面向漢語漢字教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。近期將發(fā)布兩個標(biāo)準(zhǔn),漢字部件規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和漢字獨(dú)體字標(biāo)準(zhǔn)。過去漢字部件,各地編的書都不一樣,有些叫絞絲,有的地方叫扭絲。單人旁有的叫立人,有的叫單人。在網(wǎng)上搜索哪個偏旁部首的時候,有時候也許還找不到。
李宇明指出,現(xiàn)在漢字教學(xué)中,有些教學(xué)法為了讓學(xué)生好記隨意教,根本不管這個字究竟是什么意思。比如說“饑餓”的“餓”,有些老師跟學(xué)生這樣講,說“餓”好記啊,餓左邊是食字旁,吃飯啊,我要吃飯就餓了,下面老師就會問,要是一個蟲子旁,一個“我”,那是我要成為蟲子嗎?那一個單人,一個“我”,就是我要做一個人嗎?如果一個“女”,一個“我”,是我要做女孩子嗎?實(shí)際上是形旁的關(guān)系,我們感覺到在漢語文化傳承和信息化方面應(yīng)該做更多的工作。
李宇明強(qiáng)調(diào),我們這些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)都是為教師、為信息教育產(chǎn)品的研發(fā)人員提供知識規(guī)范,我們不主張把這些東西直接教給學(xué)生,特別不主張去難學(xué)生、考學(xué)生,語文課應(yīng)該教得生動一點(diǎn)、活潑一點(diǎn)。不要讓所有的語文知識代替能力。因此,這些只會對從事教育的人帶來幫助,而不會增加教學(xué)難度。如果哪個單位發(fā)出的東西讓學(xué)生去背,我想那是最拙劣的。通過這些規(guī)范來促進(jìn)中小學(xué)信息教育與漢語漢字教學(xué)保持一致,探討悠久燦爛的漢字文化在信息時代能夠更好傳承的課題。(據(jù)中國網(wǎng)文字直播)
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